19．如圖表示一個(gè)受到重金屬汞污染的稻田生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列說法正確的是（　　）
A．圖中共有4條食物鏈B．鳥和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
C．該圖可以用來表示食物網(wǎng)D．體內(nèi)積累汞最少的是水稻

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：A、食物鏈不包括分解者細(xì)菌和真菌，圖中食物鏈有水稻→昆蟲→青蛙、水稻→昆蟲→鳥，因此圖中共有2條食物鏈，而不是4條，錯(cuò)誤；
B、鳥和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，沒有捕食關(guān)系，錯(cuò)誤；
C、圖中有分解者細(xì)菌和真菌，因此該圖不可以用來表示食物網(wǎng)，錯(cuò)誤；
D、有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．水稻是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此體內(nèi)積累汞最少的是水稻．正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈、食物網(wǎng)的概念和組成以及生物富集的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，數(shù)字表示的是生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）A系統(tǒng)表示的是消化系統(tǒng)，圖中①表示的生理過程是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，完成該過程的主要器官是小腸．
（2）C循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動(dòng)，而不能倒流，其主要原因是心臟內(nèi)和靜脈內(nèi)都有
能防止血液倒流的瓣膜．
（3）在寒冷的冬天，人的飲水量盡管沒有增加，但排尿量卻往往比其它季節(jié)還要多，其原因是水分由生理
過程③（填數(shù)字）的排出量大大減少的緣故．
（4）上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行，都有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，也依靠各種器官、系統(tǒng)的分工協(xié)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“望梅止渴”出自《世說新語?假譎》．講的是魏武率部行軍途中，三軍皆渴，于是傳令前面有梅林，士兵聽后口中生津，士氣大振．故事中反映的神經(jīng)活動(dòng)（　　）
A．由反射弧完成B．只有大腦皮層參與
C．屬于簡(jiǎn)單反射D．沒有大腦皮層參與

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖．下列實(shí)驗(yàn)方案描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
A．②過程中，1號(hào)試管加3毫升水，2號(hào)試管應(yīng)該加等量的唾液
B．③過程中的水溫應(yīng)恒溫在37℃左右，因?yàn)橥僖旱矸勖冈?7℃溫度下催化作用最強(qiáng)
C．③過程要保持10分鐘，目的是使兩支試管中的物質(zhì)充分混合反應(yīng)
D．④過程分別向兩支試管中加2滴碘液后，1號(hào)試管的液體不變藍(lán)，2號(hào)試管變藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩棲動(dòng)物和鳥類都有輔助呼吸的結(jié)構(gòu)
B．哺乳動(dòng)物的幼崽剛出生就會(huì)吃奶，這是先天性行為，有利于幼崽的成活
C．蝦、蟹是節(jié)肢動(dòng)物，體表覆蓋堅(jiān)韌的甲
D．水螅的體壁由外胚層、內(nèi)胚層和兩者間的膠狀物質(zhì)構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示的是四個(gè)不同種群中不同年齡的個(gè)體所占比例，其中種群密度最有可能會(huì)越來越小的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血液從[3]腎小球?yàn)V過到[6]腎小囊腔成為原尿．
（2）原尿經(jīng)過[7]腎小管的重吸收作用，形成尿液．
（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．
（4）與原尿相比，尿中不含葡萄糖，因?yàn)槟I小管的重吸收作用，吸收了全部的葡萄糖．
（5）尿的形成包括腎小球的過濾，腎小管的重吸收兩個(gè)過程．
（6）圖中流動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)序號(hào)是2、3、4．
（7）腎單位中血液由動(dòng)脈血變靜脈血是在腎小球外的毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小柯利用如下實(shí)驗(yàn)裝置探究植物的呼吸作用．

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)設(shè)立B組的目的是與A組進(jìn)行對(duì)照（或?qū)φ眨?br />（2）如圖乙，把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在黑暗或無光照環(huán)境中放置十二小時(shí)后，松開袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅．該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳？判斷并說明理由：不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．科學(xué)家將一種來自發(fā)光水母的基因，結(jié)合到普通老鼠的基因中，培育出的老鼠外表與普通老鼠無異，但到了夜晚居然能夠發(fā)出綠色熒光．請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）這些老鼠體內(nèi)具有發(fā)光水母的部分基因，能夠發(fā)出熒光，實(shí)現(xiàn)這種現(xiàn)象所運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）老鼠毛色有黑色和黃色，這是一對(duì)相對(duì)性狀（由一對(duì)基因B、b控制）．如表表示三組老鼠的交配實(shí)驗(yàn)，由交配組合①（填數(shù)字）可判斷黑色是顯性性狀．
交配組合子代表現(xiàn)型及比例
①丙（黑色）×（黑色）12（黑色）：4（黃色）
②甲（黃色）×乙（黑色）8（黑色）：9 （黃色）
③甲（黃色）×�。S色）全為黃色
（3）交配組合②產(chǎn)生的子代中，表現(xiàn)型為黑色的雌雄老鼠相互交配后，產(chǎn)生黃色后代的概率是50%．
（4）現(xiàn)有一只黑色雄鼠，若想最快知道該鼠的基因組成，應(yīng)該選擇多只黃色雌鼠與該雄鼠交配，并統(tǒng)計(jì)后代老鼠的體色情況．（注：不考慮基因突變）
請(qǐng)你預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：若子代中全為黑色，則親代黑鼠基因型為BB，若子代中既有黑色又有黃色，則親代黑鼠基因型為Bb．

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