如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，相關(guān)敘述正確的是（  ）
A．此實(shí)驗(yàn)在有光或無(wú)光下都可避行
B．此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有二氧化碳
C．此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣
D．此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機(jī)物
C

試題分析：該實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣：將裝置放在光下幾小時(shí)，等氣體充滿試管的一半時(shí)取出試管，迅速將快要熄滅的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到，木條復(fù)燃，說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生氧氣，有助燃的特性．
A、光合作用的條件是光，該裝置“為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)”，因此應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放置在光下；故不符合題意．
B、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體；此裝置為“為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)”，因此本實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用的產(chǎn)物是二氧化碳．故不符合題意．
C、可用帶有余燼的木條來(lái)檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，從而證明光合作用的產(chǎn)物中含有氧氣，故符合題意．
D、此實(shí)驗(yàn)裝置沒(méi)有經(jīng)過(guò)暗處理和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不能證明光合作用的產(chǎn)物中含有有機(jī)物；故不符合題意．
點(diǎn)評(píng)：該圖是驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的重要實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中利用了氧氣有助燃的特性；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放在光下．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為充分利用光照提高作物產(chǎn)量，種植作物時(shí)要合理密植。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（8分）下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析，甲、乙是一組          實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是             。
（2）請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短：                                  ，產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      。
（3）以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次，目的是                            。
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒(méi)有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時(shí)間將            （選填“延長(zhǎng)”、“不變”或“縮短”），原因是                       。
（5）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究，寫(xiě)一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物的葉片能充分進(jìn)行光合作用，可采取的主要措施是
A．合理密植B．盡量多施肥
C．?dāng)U大種植面積D．在陽(yáng)面的土壤上種植

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)措施可適當(dāng)減少魚(yú)缸的換水次數(shù)
A．魚(yú)缸中放入一部分金魚(yú)藻 B．改用涼開(kāi)水養(yǎng)魚(yú)
C．魚(yú)缸中放入一層泥沙D．改用純凈水養(yǎng)魚(yú)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，用酒精溶解葉綠素之后，漂洗葉片，滴加碘液，葉片的變化時(shí)（   ）
A．未遮光的部位明顯變化，未遮光部分不變色
B．遮光部分無(wú)明顯變化，未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色
C．遮光部分變成藍(lán)色，未遮光部分不變色
D．都是淡黃色

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分) 下圖為綠色植物白天進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 若此圖表示的是光合作用，則a代表的物質(zhì)是_______，d代表的物質(zhì)是_________；b物質(zhì)在植物體內(nèi)向上移動(dòng)的動(dòng)力主要來(lái)自____________作用。
(2) 若此圖表示的是呼吸作用，則a代表的物質(zhì)是_________。
(3) 若該植物的果實(shí)表現(xiàn)為自然生長(zhǎng)現(xiàn)象，則其光合作用強(qiáng)度________(填“＞”、“＜”或“＝”)呼吸作用強(qiáng)度。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(    )
A．分解有機(jī)物，釋放能量B．合成有機(jī)物，貯存能量
C．吸收氧氣，放出二氧化碳D．吸收二氧化碳，放出氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問(wèn)題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時(shí)。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)。（8分）

(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要         作原料。
(2)實(shí)驗(yàn)中，B組對(duì)A組起          作用。
(3)用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是   (填字母)，說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行    作用。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案