“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”描寫(xiě)了動(dòng)物的哪種行為?( �。�
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的分類(lèi),解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的目的、獲得途徑方面來(lái)切入.
解答:解:繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
覓食行為:是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為.爭(zhēng)斗行為:同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”是黃鸝鳥(niǎo)雌雄之間的求偶行為,屬于繁殖行為.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

自古以來(lái),許多文人騷客留下了很多頌揚(yáng)萬(wàn)物的詩(shī)句,請(qǐng)根據(jù)生物的特征,將A~H中描寫(xiě)該生物的詩(shī)句代號(hào)填到相應(yīng)的空格內(nèi)

A.紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝;
B.大雪壓青松,青松挺且直;
C.聽(tīng)取蛙聲一片
D.古道西風(fēng)瘦馬;
E.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
F.春蠶到死絲方盡
G.海闊憑魚(yú)躍
H.夜來(lái)南風(fēng)起,小麥覆隴黃.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.”
(1)找出詩(shī)句中描述的生物
黃鸝、柳樹(shù)、白鷺
黃鸝、柳樹(shù)、白鷺

(2)“黃鸝”和“翠柳”雖然形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同.但構(gòu)成它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是
細(xì)胞
細(xì)胞

(3)下列哪種組織柳樹(shù)有而黃鸝沒(méi)有
C
C

A、上皮組織   B、神經(jīng)組織   C、營(yíng)養(yǎng)組織    D、肌肉組織
(4)寫(xiě)出柳樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)層次:
細(xì)胞
細(xì)胞
組織
組織
器官
器官
→植物體.
(5)黃鸝的結(jié)構(gòu)層次比柳樹(shù)多了一個(gè)
系統(tǒng)
系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”描寫(xiě)了動(dòng)物的哪種行為?


  1. A.
    繁殖行為
  2. B.
    覓食行為
  3. C.
    爭(zhēng)斗行為
  4. D.
    防御行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

自古以來(lái),許多文人騷客留下了很多頌揚(yáng)萬(wàn)物的詩(shī)句,請(qǐng)根據(jù)生物的特征,將A~H中描寫(xiě)該生物的詩(shī)句代號(hào)填到相應(yīng)的空格內(nèi)

A.紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝;
B.大雪壓青松,青松挺且直;
C.聽(tīng)取蛙聲一片
D.古道西風(fēng)瘦馬;
E.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
F.春蠶到死絲方盡
G.海闊憑魚(yú)躍
H.夜來(lái)南風(fēng)起,小麥覆隴黃.

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