【題目】關(guān)于食物鏈的寫法，下列表述正確的是（ ）
A.鷹→麻雀→植物
B.麻雀→鷹→植物
C.植物→昆蟲→麻雀
D.鷹→植物→昆蟲

【答案】C
【解析】A、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，把整個(gè)食物鏈都寫反了，A不符合題意；
B、麻雀是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，B不符合題意；
C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者昆蟲、麻雀三者之間的關(guān)系,C符合題意；
D、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，且鷹與植物之間不是捕食關(guān)系，D不符合題意。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí)，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做（ ）
A.生物圈
B.大氣圈
C.水圈
D.巖石圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生命起源的過程中，米勒的實(shí)驗(yàn)可以說明（　　）

A. 原始地球能形成原始生命

B. 在原始地球條件下能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 生命起源于原始大氣

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖A、B、C分別為消化道的某一段，食物移動(dòng)方向如箭頭所示，下面敘述正確的是（　�。�

A. 如果B內(nèi)有消化蛋白質(zhì)的酶，則A是胃

B. 如果A內(nèi)有脂肪酸，則C是小腸

C. 如果A吸收功能最強(qiáng)，則B是小腸

D. 如果C只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素，則A為小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥”這條食物鏈中，生物數(shù)量最少的是（ ）
A.草
B.食蟲鳥
C.蜘蛛
D.食草昆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“排卵、受精和胚泡發(fā)育示意圖”，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）卵細(xì)胞和精子都是____細(xì)胞．卵細(xì)胞來自[____]____；精子來自男性的_____。

（2）卵細(xì)胞和精子在[____]_____結(jié)合形成受精卵。

（3）受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成_____，最終附著在____上（填序號(hào)）。

（4）胎兒通過_____和_____與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

（5）受精卵到胎兒發(fā)育成熟需要_____周，會(huì)通過陰道從母體內(nèi)產(chǎn)出，這一過程叫_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它發(fā)育過程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）用圖中序號(hào)寫出豆天蛾的發(fā)育順序：_____。

（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是[__]_____期�；认x的發(fā)育屬于_____發(fā)育（選填完全變態(tài)或不完全變態(tài)）。

（3）豆天蛾在[__] _____ 期對(duì)大豆的危害最大。

（4）我們熟悉的昆蟲蟑螂、菜粉蝶、螻蛄、蠅，其中 _____ 的發(fā)育過程與豆天蛾的發(fā)育過程相同。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡壁很薄，由一層細(xì)胞構(gòu)成，這有利于肺部的氣體交換。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖甲表示氣管a、胸腔b、肺c三者的組合示意圖：圖乙表示胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)。當(dāng)圖乙中的膈肌從①狀態(tài)向②狀態(tài)轉(zhuǎn)化時(shí)，圖甲a、b、c三部位的氣壓由小到大的順序是（　�。�

A. b＜c＜a B. a＜b＜c C. a＜c＜b D. c＜a＜b

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同步練習(xí)冊(cè)答案