14．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二表示某條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量（單位是克）的直方圖．請(qǐng)分析回答：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一缺少的成分是微生物和非生物環(huán)境．其中，草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）圖一中有4條食物鏈組成．蛇與鼠是捕食關(guān)系．
（3）用甲、乙、丙寫出一條食物鏈丙→甲→乙．

分析 解答此題結(jié)合以下知識(shí)點(diǎn)：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)是由食物鏈相互交錯(cuò)而形成的；
（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條．它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系．其寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．圖一中的草屬于生產(chǎn)者，各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者，作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是微生物和非生物環(huán)境．
（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成的．圖中有4條食物鏈：草→兔→貓頭鷹；草→兔→蛇→貓頭鷹；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹．蛇吃鼠，蛇、鼠二者屬于捕食關(guān)系．
（3）物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物體內(nèi)有機(jī)物總量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，生物體內(nèi)有機(jī)物總量越多．圖二中生物體內(nèi)有機(jī)物總量從多到少依次是丙、甲、乙、，因此，圖二中的生物構(gòu)成的食物鏈為：丙→甲→乙．
故答案為：
（1）非生物；生產(chǎn)者        
（2）4；捕食        
（3）丙→甲→乙

點(diǎn)評(píng) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識(shí)以及生物的數(shù)量變化是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（　�。�
A．讓根部吸收的水分能運(yùn)輸?shù)街l上去
B．讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部
C．保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞
D．利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．大豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中②提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．大豆種子與玉米、水稻種子相比，玉米、水稻種子中沒(méi)有④
C．圖中①②③④共同構(gòu)成大豆種子的胚
D．豆芽菜可供食用部分主要由圖中③發(fā)育而來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物，小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察到小麥植株的生長(zhǎng)狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成直方圖如圖：
（1）根據(jù)圖中信息，可以推知控制倒伏這一性狀的基因是隱性（顯性或隱性）基因．請(qǐng)用遺傳圖解的方式證明你的推理的正確性．
（2）顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，請(qǐng)寫出子代中抗倒伏的基因組成BB或Bb．
（3）讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，請(qǐng)推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是0．
（4）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致害蟲的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果的結(jié)果的結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死害蟲的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲小麥的方案：
①把基因G拼接到小麥的DNA上，②然后將新的DNA轉(zhuǎn)入到小麥內(nèi)，使小麥表現(xiàn)出抗蟲性狀來(lái)．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．江漢平原是血吸蟲病高發(fā)區(qū)．血吸蟲病的病原體是（　�。�
A．血吸蟲B．釘螺C．正常的人D．血吸蟲病患者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　　）
A．圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用
B．圖中能量轉(zhuǎn)化方向是：乙→丙→丁→甲
C．圖甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等．作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)
D．圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小腸是人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．下列敘述正確的是（　�。�
A．小腸能分泌膽汁，參與脂肪的消化
B．小腸絨毛壁是由多層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C．小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
D．蛋白質(zhì)不經(jīng)過(guò)消化就能被小腸直接吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．生物體通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物不斷分解并釋放能量√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“拇指西瓜”是源自南美洲的一種水果，每個(gè)質(zhì)量約6克，在瓜瓤?jī)?nèi)有許多種子，如圖，它富含維生素C，口感類似黃瓜．下列關(guān)于“拇指西瓜”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一朵花的子房里含有許多胚珠
B．一個(gè)果實(shí)的質(zhì)量與一個(gè)雞蛋接近
C．果實(shí)中的維生素C可為人體提供能量
D．分類上屬于裸子植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案