14．在動(dòng)植物細(xì)胞中，被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�
A．線(xiàn)粒體 葉綠體B．細(xì)胞壁 細(xì)胞膜C．細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞膜

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線(xiàn)粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．

解答 解：線(xiàn)粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞進(jìn)行呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所．葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種能量轉(zhuǎn)換器，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．因此，葉綠體和線(xiàn)粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 此題考查了細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線(xiàn)粒體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．看圖回答問(wèn)題
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹，含有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中草屬于生產(chǎn)者，兔、狐等屬于消費(fèi)者，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌屬于分解者，除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的非生物部分．
（3）如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺，兔的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？短期內(nèi)增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．生態(tài)瓶中的生產(chǎn)者是水藻，它能為消費(fèi)者和分解者提供有機(jī)物和氧氣
B．生態(tài)瓶中小魚(yú)是消費(fèi)者，沒(méi)有分解者
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A裝置中小魚(yú)存活的時(shí)間比B裝置中存活時(shí)間長(zhǎng)的多
D．實(shí)驗(yàn)也能說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定要有能量的不斷輸入

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小明在自己家里種了一盆菊花，他為了使菊花長(zhǎng)得健壯一點(diǎn)，向花盆中加了很多的肥料，但不久他發(fā)現(xiàn)菊花枯萎了．你猜想菊花枯萎的原因可能是（　�。�
A．土壤溶液濃度大于菊花細(xì)胞液濃度B．土壤溶液濃度小于菊花細(xì)胞液濃度
C．菊花是不需要肥料的D．肥料加得還不夠多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖1）和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕刮，以獲取口腔上皮細(xì)胞．
（2）制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是碘液．
（3）制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟一般是：
①→⑤→④→⑥→③→②（填寫(xiě)序號(hào)）．
①擦拭載玻片、蓋玻片       ②染色      ③蓋蓋玻片      ④撕取實(shí)驗(yàn)材料
⑤在載玻片中央滴加清水      ⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)
（4）制作臨時(shí)裝片時(shí)，蓋片，必須用鑷子夾取蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上的生理鹽水，然后緩緩地蓋在生理鹽水上．目的是：防止氣泡的產(chǎn)生
（5）使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作中：
①對(duì)光時(shí)，遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大，顯微鏡中的視野仍然偏暗，這時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[12]反光鏡；
②用顯微鏡觀察時(shí)，先從側(cè)面注視[11]物鏡，同時(shí)雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)[8]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降．用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（6）具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（7）控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核（其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)）．
（8）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[6]細(xì)胞質(zhì)中完成的（其內(nèi)有線(xiàn)粒體等微細(xì)結(jié)構(gòu)）．
（9）圖A代表植物細(xì)胞_細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．含葉綠素的結(jié)構(gòu)[5]葉綠體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的場(chǎng)所．A圖和B圖的[6]細(xì)胞質(zhì)中都有的結(jié)構(gòu)是線(xiàn)粒體，它是分解有機(jī)物，釋放能量的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)中屬于生物遺傳性狀的是（　　）
A．人的黑頭發(fā)B．人發(fā)熱體溫升高C．人游泳的速度快D．人的飯量大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么關(guān)系（　�。�
A．合作B．競(jìng)爭(zhēng)C．食物網(wǎng)D．捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于生物的是（　�。�
A．彈鋼琴中的“機(jī)器人”B．慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石
C．不斷噴出巖漿的火山D．變質(zhì)的謾頭上長(zhǎng)的“白毛”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．比較法在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中很常用．例如，同樣是制作臨時(shí)裝片，制作人口腔上皮細(xì)胞時(shí)在載玻片上要滴一滴生理鹽水．，而制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上要滴一滴清水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案