A. | 法布爾對(duì)昆蟲的研究 | B. | 廷伯根對(duì)銀歐幼雛求食行為的研究 | ||
C. | 弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究 | D. | 勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 |
分析 觀察是科學(xué)探究的一種基本方法.科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量.
實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察.實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論,據(jù)此解答.
解答 解:A、法布爾對(duì)昆蟲的研究,沒有改變昆蟲的生活環(huán)境,也沒對(duì)昆蟲施加任何影響,因此屬于觀察法,故符合題意;
BCD、對(duì)發(fā)生行為的動(dòng)物和接受行為的動(dòng)物,模擬或干擾他們之間的信號(hào),經(jīng)進(jìn)一步分析刺激發(fā)生的主要原因,屬于實(shí)驗(yàn)法;廷伯根對(duì)銀歐求食行為的研究,弗里斯對(duì)蜜蜂色覺的研究,勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究,都屬于實(shí)驗(yàn)法,故不合題意;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和和實(shí)驗(yàn)法.兩者的區(qū)別:觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響,真實(shí)觀察并記錄;實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件,在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng).聯(lián)系:實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降 | |
B. | 若該圖表示的是這四種生物類群所富集的某種物質(zhì)的多少,那么它們的食物關(guān)系是:丁→乙→甲→丙 | |
C. | 若該圖表示的是這四種生物類群所含的能量多少,那么它們的食物關(guān)系是:丙→甲→乙→丁 | |
D. | 若丙由于人為因素物種消失,而且甲這種生物只以它為食,那么甲這種生物也會(huì)隨之滅絕,因此我們說生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (3)(4)(5) | D. | (4)(5)(6) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)力、支點(diǎn)、杠桿 | B. | 杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力 | C. | 連結(jié)、支點(diǎn)、杠桿 | D. | 杠桿、動(dòng)力、支點(diǎn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體細(xì)長(zhǎng) | B. | 蛔蟲是線形動(dòng)物 | ||
C. | 線形動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活 | D. | 有口有肛門 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③-⑤-②-① | B. | ④-③-②-⑤ | C. | ③-①-④-⑤ | D. | ③-⑤-④-① |
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