A. | 體溫恒定,耗氧量降低 | B. | 體溫降低,耗氧量也降低 | ||
C. | 體溫降低,耗氧量增加 | D. | 體溫恒定,耗氧量增加 |
分析 鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛,有保溫作用,體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),為恒溫動物.魚類、兩棲類、爬行類和無脊椎動物屬于變溫動物.
解答 解:動物的呼吸作用利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放出能量的過程.用公式表示為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.釋放的能量有兩個應(yīng)用:維持動物體的各項生理活動;維持體溫.小白鼠是恒溫動物,把它從25度的室溫移至5度的環(huán)境中,體溫是不變的,為了維持體溫,呼吸作用要加強(qiáng)以釋放更多的熱量,因此耗氧量會增加.將小白鼠從25℃的溫室中移至5℃的環(huán)境中,其體溫及耗氧量的變化是體溫恒定,耗氧量增加.
故選:D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管 | 加入的物質(zhì) | 處理溫度 | 處理時間 | 滴加碘液檢驗 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 37℃ | 10min | 2滴,搖勻 | 變藍(lán) |
② | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 37℃ | 10min | 2滴,搖勻 | 不變藍(lán) |
③ | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 0℃ | 10min | 2滴,搖勻 | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管,與其呼吸功能相適應(yīng) | |
B. | 空氣中的氧氣直接進(jìn)入體壁內(nèi)的毛細(xì)血管 | |
C. | 蚯蚓體表濕潤,有利于氧氣先溶解在水中再進(jìn)入體壁內(nèi)的毛細(xì)血管 | |
D. | 體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)過蚯蚓濕潤的體壁排出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉經(jīng)消化酶的作用,消化變成葡萄糖 | |
B. | 脂肪經(jīng)膽汁作用分解為甘油和脂肪酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)經(jīng)消化醉的作用變成氨基酸 | |
D. | 水、無機(jī)鹽和維生康在消化道內(nèi)不經(jīng)吸收消化直接被吸收 |
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