【題目】下列哪個特點與鳥類適應空中生活無關

A.身體流線型并被覆羽毛B.有發(fā)達的胸肌

C.喜歡吃空中的昆蟲D.骨骼很薄，有的中空

【答案】C

【解析】

鳥類與其飛行生活相適應的結(jié)構(gòu)特點為：前肢變成翼；體表被覆羽毛，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作。食量大、消化能力強，能為飛行提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)。

A．多數(shù)鳥類體表被羽毛，前肢變成翼，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力，不符合題意。

B．胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作，不符合題意。

C．鳥類喜歡吃蟲子與飛行生活沒有直接關系，符合題意。

D．骨骼很薄，有的骨中空，有的骨愈合，能減輕體重，利于鳥的飛行，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關動物在自然界中作用的敘述中，不正確的是（ ）

A.是食物鏈的組成成分

B.幫助植物傳粉、傳播種子

C.在維持生態(tài)平衡中起重要的作用

D.沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)無法進行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個蜂群里有三種類型的蜜蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。其中蜂王負責整個蜂群的活動，工蜂負責采集花粉、喂養(yǎng)幼蜂、防御敵人、筑巢等活動，雄蜂交尾后即死去。請問：

（1）蜂群里有三種類型的蜜蜂，它們分工合作，這是一種________行為。像蜜蜂這樣的群體中的分工合作需要隨時進行___________交流。

（2）蜜蜂這種分工合作行為是由____________決定，是___________(先天性或?qū)W習)行為。

（3）蜜蜂在采花粉時，也會幫助植物_________，這是自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展地過程中，形成了相互____________、相互__________的關系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識記也是學好生物學的一種主要方法，請你分析回答下列各題：

（1）目前，我國已有31個自然保護區(qū)加入到聯(lián)合國的“人與生物圈保護區(qū)網(wǎng)”中，為保護____，在陜西建立了洋縣保護區(qū)。

（2）楚漢相爭末期，漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字，項王因此被攻破心理防線。在這一事件中，漢王的謀士主要利用了螞蟻行為類型中的_____行為。

（3）研究動物行為的方法主要有實驗法和觀察法，這兩種方法最本質(zhì)的區(qū)別是____。

（4）野生蘑菇是我縣人民喜愛的天然食品，每年春夏季節(jié)在山林中均可采摘，它是通過產(chǎn)生大量的____來繁殖后代的。

（5）我州在新農(nóng)村建設中，為了改善農(nóng)村衛(wèi)生條件，改變能源結(jié)構(gòu)，減少環(huán)境污染，大力推廣興建沼氣池。在沼氣發(fā)酵中，起主要作用的微生物是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】明朝詩人郭登的詩句“飛蝗蔽空日無色，野老田中淚垂血”描述了蝗災的危害，下列關于蝗蟲的敘述錯誤的是（　　）

A.屬于環(huán)節(jié)動物B.通過胸腹部的氣門進行呼吸

C.具有3對足、2對翅D.身體和附肢都分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列相關敘述中錯誤的是（ ）

A.動物可以直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收轉(zhuǎn)化成自身物質(zhì)

B.進入動物體內(nèi)的有機物被分解為二氧化碳、尿素等物質(zhì)，并釋放能量，分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用

C.動物的遺體可以被分解者分解、釋放出二氧化碳和含氮的無機鹽等物質(zhì)

D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學觀察螞蟻的行為發(fā)現(xiàn)：如果在離蟻穴稍遠的地方放置食物，蟻群 中的偵察蟻先進行偵查，然后大批的工蟻就會出來搬運食物，而工蟻所走的路線 恰好是偵查蟻返回蟻穴的路線。在偵查蟻返蟻穴的路上事先放置一些紙片，讓偵查蟻從上面爬過，發(fā)現(xiàn)偵查蟻會在紙上留下氣味。 螞蟻是怎樣進行信息交流的呢？

小明同學對螞蟻的通訊方式產(chǎn)生了興趣，請你和他一起完成下面的探究吧！

（1）提出問題：紙上的氣味是螞蟻的通訊方式嗎？

（2）作出的假設：_________________________

（3）制定計劃：在蟻穴附近放置食物，讓偵查蟻發(fā)現(xiàn)，并在其回蟻穴的路上放置紙片，之后將紙片移走……這個計劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應該是_____。 此外，在這個計劃中，每組實驗的螞蟻數(shù)量應選擇_____，理由是_____。 該實驗的變量是_____

（4）在這個實驗中，若反復多次實驗發(fā)現(xiàn)工蟻所走的路線都是移動之后紙片所擺放的路線，則你的結(jié)論是____________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“結(jié)構(gòu)與功能相適應”的生命觀念是中學生物學科核心素養(yǎng)之一。下列相關敘述不正確的是（ ）

A.兔子門齒發(fā)達，與植食性功能相適應B.家鴿前肢變成翼，適于空中飛行生活

C.蛔蟲體表有角質(zhì)層，適于寄生生活D.烏龜背部有甲，適于水、陸兩棲生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和_____，生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做_____。

（2）皮膚在人體表面起到保護作用，當皮膚劃破時人會感到疼痛，有時會流血。皮膚除了具有保護功能之外，還能阻擋大多數(shù)病原體侵入人體，是保衛(wèi)人體的第_____道防線。

（3）皮膚劃破流出的血液屬于_____組織。

（4）花的雌蕊由柱頭、花柱和_____組成，受精完成后，胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的_____，它是新植物的幼體。

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