【題目】麒麟山公園是三明市民經(jīng)常去的公園之一。公園樹(shù)木蔥郁,綠草如蔭,蜂蝶飛舞,鳥(niǎo)叫蟬鳴。園區(qū)內(nèi)小溪邊的朽木上長(zhǎng)著許多蘑菇,池塘中棲息著不少浮游動(dòng)植物、魚(yú)類,經(jīng)常還可看見(jiàn)白鷺(捕食魚(yú)類的一種鳥(niǎo))的身影。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出公園中的一條食物鏈_____。
(2)題中描述公園中的分解者是_____。公園中的蝴蝶和蜜蜂之間屬于_____關(guān)系。
(3)鳥(niǎo)叫蟬鳴所需的能量,最終都來(lái)源于_____。
(4)麒麟山公園是一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng),隨著環(huán)境的不斷變化,各種生物的數(shù)量也在不斷地變化,但在一般條件下,該系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
【答案】樹(shù)木→蟬→鳥(niǎo) 蘑菇 競(jìng)爭(zhēng) 太陽(yáng)能 自我調(diào)節(jié)
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解A者(細(xì)菌和真菌)。據(jù)此解答。
(1)食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。書(shū)寫(xiě)食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭方向指向捕食者。該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:樹(shù)木→蟬→鳥(niǎo),綠草→蝶→鳥(niǎo),浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)→白鷺。
(2)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等,它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I(yíng)養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,蘑菇應(yīng)是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。公園中的蝴蝶和蜜蜂都以植物為食物,故是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(3)能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ);在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解。因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。
(4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物在生物圈中的作用是( )
A.能維持生態(tài)平衡B.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.能幫助植物傳粉和傳播種子D.以上都對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片上滴加的是生理鹽水而不是清水,其原因是( )
A.保持細(xì)胞形態(tài),防止細(xì)胞吸水漲破B.防止細(xì)菌在裝片上繁殖
C.迅速殺死細(xì)胞D.生理鹽水有黏性,有利于黏附細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題。
印度曾有過(guò)“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)。聞?dòng)嵹s回家的主人,正看到銜著嬰兒的母狼入山林。十余年后的一天,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”。
(1)狼的牙齒特點(diǎn)是______。
(2)人會(huì)說(shuō)話從獲得途徑看是______行為,“狼孩”不會(huì)說(shuō)話、不懂人言、只會(huì)嚎叫,追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食,這說(shuō)明了在動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為中,______對(duì)行為的形成起到?jīng)Q定性的作用。
(3)狼群中有首領(lǐng),群體中各自分工、協(xié)作,這是______行為。狼群的通訊依靠______,通訊對(duì)它們生存的意義是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,則該受精卵發(fā)育成的胎兒( 。
A.男孩B.女孩C.同卵雙胞胎D.不一定是女孩
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物特征的敘述中,正確的是( )
A.線形動(dòng)物身體分節(jié),體表有角質(zhì)層
B.腔腸動(dòng)物體表有刺細(xì)胞,身體兩側(cè)對(duì)稱
C.爬行動(dòng)物在陸地上產(chǎn)卵,卵有堅(jiān)韌的外殼,能擺脫對(duì)水的依賴
D.節(jié)肢動(dòng)物的身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】手足口病是由多種腸道病毒引起的傳染病,患者多為5歲以下的嬰幼兒,患者的癥狀表現(xiàn)為手、足和口腔等部位出現(xiàn)皰疹,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫
B.能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬于病原體
C.對(duì)患者實(shí)施隔離治療屬于切斷傳播途徑
D.對(duì)病人使用過(guò)的器物進(jìn)行消毒屬于保護(hù)易感人群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案,在四個(gè)相同的瓶子中,分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì),攪拌均勻,在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應(yīng)的溫度下,一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
裝 置 | 特 質(zhì) | 溫度/℃ | 現(xiàn) 象 |
① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 25 | 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大 |
② | 水+葡萄糖 | 25 | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
③ | 水+酵母菌 | 25 | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
④ | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0 | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
(1)表中可作為驗(yàn)證酵母菌發(fā)酵作用的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是______(填裝置序號(hào));可作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____(填裝置序號(hào))。
(2)當(dāng)?shù)冖俳M與第④組為對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量是______。依據(jù)探究可知,適宜酵母菌發(fā)酵的溫度是_____。
(3)制作饅頭和面包時(shí),酵母菌產(chǎn)生的_____氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭或面包膨大或松軟,而面團(tuán)中所含的______則在蒸烤過(guò)程中揮發(fā)掉了。所以常用來(lái)制作饅頭和面包。
(4)為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,減少實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,該實(shí)驗(yàn)小組還應(yīng)怎么做?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)植物的敘述正確的是 ( )
A.衣藻是一種單細(xì)胞藻類,無(wú)根、莖、葉的分化
B.葫蘆蘚有根、莖、葉,其葉片對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感
C.桫欏有根、莖、葉,且體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織,屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物
D.蘇鐵是常見(jiàn)的裸子植物,其種子與被子植物種子相比,種子外沒(méi)有種皮包被。
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