【題目】如圖是部分食肉目動(dòng)物分類(lèi)等級(jí)示意圖，據(jù)圖分析（ ）

A. 虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn)

B. 貓和虎所處的分類(lèi)等級(jí)是“種”

C. 圖中表示的雖大的分類(lèi)單位是“屬”

D. 食肉目包含的動(dòng)物種類(lèi)比貓科少

【答案】B

【解析】試題分析：生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，因此圖中最大的分類(lèi)單位是目，生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種，分類(lèi)單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)，分類(lèi)單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近，由題中的分類(lèi)索引可知，狼和犬同屬，虎與獅也同屬，相似程度較大，虎與犬同屬于食肉目，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。

故A、C、D錯(cuò)誤，B正確，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:（示例:[①]下腔靜脈)

（1)與左心室相連的血管是[ ]________。

（2)心臟內(nèi)保證血液由A流向B,由C流向D的結(jié)構(gòu)是________。

（3)①②③④⑤中流動(dòng)脈血的有________（填序號(hào))。

（4)血液流經(jīng)消化系統(tǒng)后,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液,此時(shí)血液變成了________血,說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收需要消耗________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是米勒在進(jìn)行關(guān)于探索生命起源問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)觀察思考后回答下列問(wèn)題：

（1）A處，正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電，是模擬原始地球的_______。圖中A裝置中的氣體相當(dāng)于__________，與現(xiàn)在的大氣成分相比．其主要區(qū)別是不含有__________。

（2）_________裝置中的液體含有有機(jī)物。

（3）該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了__________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體關(guān)節(jié)模式圖和屈肘動(dòng)作圖。請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答下列問(wèn)題：

（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由 ． 和 組成的．

（2）A圖中的[2]是 ，[5]是 ,其表面有[4] ，它與[3] （里面有少量滑液）共同作用使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng) ；

（3）B圖中動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng) 受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，[ ] 就會(huì)產(chǎn)生收縮，同時(shí)[ ]

處于舒張狀態(tài)，從而牽動(dòng)骨繞著 活動(dòng)，于是完成 動(dòng)作。

（4）下圖中能正確表示骨骼肌附著在骨上的模式圖是（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：

近來(lái)，一種被稱(chēng)為EHEC（腸出血性大腸桿菌）耐抗生素細(xì)菌導(dǎo)致的急性腸道疾病在德國(guó)爆發(fā)，使整個(gè)歐洲陷入恐慌。截止6月12日，德國(guó)腸出血性大腸桿菌感染者人數(shù)已達(dá)到4000人，死亡病例34例。世界各地已加大了對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度。

（1）“急性腸道疾病”屬于一種傳染病，它具有 等傳染病的特點(diǎn)。世界各地加大對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這種做法屬于 。

（2）右示EHEC在顯微鏡下的圖片，它的結(jié)構(gòu)與人的小腸絨毛上皮細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是 。從免疫學(xué)角度看，EHEC屬于 。

（3）假如EHEC侵入人體后，引起人體免疫系統(tǒng)的第三道防線即 參與反應(yīng)產(chǎn)生抗體，這種免疫類(lèi)型屬于 ；若口服細(xì)菌性痢疾疫苗，能否預(yù)防該病，為什么? 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑： 。

（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在 產(chǎn)生的。

（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是 ，衛(wèi)生員告訴軍人遇到巨大聲響時(shí)要 ，以避免耳被震聾。

（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其 發(fā)達(dá)有關(guān)。

（5）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)_________進(jìn)入______引起發(fā)炎。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)：

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____________________，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變成藍(lán)色的是_________裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_________是光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，乙裝置必須放在________環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行________________________。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的______，水分是通過(guò)葉片上的___________散失的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[ ] ，其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[ ] 內(nèi)．

（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是 （填字母代號(hào)），X曲線所代表的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)最終被分解為 ．

（3）圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[ ] ．該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有

酶．在該器官內(nèi)開(kāi)始被消化的物質(zhì)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面表格中的數(shù)據(jù)是某正常人原尿和尿液的樣品，下圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析，原尿是 （填“樣品A”或“樣品B”）；正常人的原尿與尿液成分相比，尿液中不含 。

（2）尿液的形成主要包括【5】腎小球的 作用和【6】 的重吸收作用。

（3）若尿液中出現(xiàn)葡萄糖，需要治療、可通過(guò)注射 來(lái)治療。

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