【題目】下列食物的營養(yǎng)成分中，只能在小腸里被消化的是（　　）
A.淀粉
B.脂肪
C.蛋白質
D.維生素

【答案】B
【解析】解：淀粉的消化開始于口腔，胃不能消化淀粉，在小腸內淀粉被徹底消化為葡萄糖；蛋白質的消化起始于胃，在小腸內被徹底分解為氨基酸；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小腸里進行，小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液，能將脂肪消化為甘油和脂肪酸．
故選：B
【考點精析】認真審題，首先需要了解食物的消化(在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是眼球的基本結構圖。請據(jù)圖回答。

（1）圖中標號③所示結構的名稱是 。

（2）外界物體反射的光線，經(jīng)折射后在圖中標號[ ]所示結構上形成物像。

（3）同學們從教室走到有陽光的室外做操，這時圖中標號②所示結構瞳孔 （“變小”或“變大”）。（4）將照相機與眼球相比，照相機鏡頭的作用類似眼球結構中標號④ （填名稱）的作用。

（5）某同學因長期玩網(wǎng)絡游戲導致近視，需配戴 透鏡矯正。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三種微生物的圖片，仔細識圖后，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C分別是哪三種微生物？A、__B、__C、__

（2）沒有細胞結構的微生物是圖__，它只能通過__（填“寄生”“腐生”）生活．

（3）圖A中的最外層有厚厚的__，有__作用；[6]是__，它的作用是__．

（4）圖A和圖C相比較，在結構上最主要的區(qū)別是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】6月6日是世界愛眼日，今年主題是“‘目’浴陽光，預防近視”。由于我國青少年近視率呈上升趨勢，青少年注意用眼衛(wèi)生，應從我做起。請結合下圖回答問題：

（1）夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么也看不到，片刻后逐漸看見周圍的物體。這種變化是因為圖中[]________變大。

（2）外界物體反射的光線進入眼睛，物像和視覺形成的部位分別是________。

A．角膜、視網(wǎng)膜B．晶狀體、視網(wǎng)膜C．視網(wǎng)膜、大腦皮層D．大腦皮層、視網(wǎng)膜

（3）青少年應注意上網(wǎng)和看電視時間不要太長，避免眼睛過度疲勞引起________曲度過大或眼球前后徑過長，就會看不清遠處的物體，這樣的眼就是近視眼。應如何預防近視？_______________(寫出兩種措施即可)。

（4）司機看見紅燈將車停下，這是一種復雜反射。參與該反射的結構基礎是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物圈中，生物的種類和數(shù)量都極其龐大，他們生活在不同的環(huán)境中，經(jīng)過漫長的進化，都逐漸形成了適應不同環(huán)境的不同結構，請根據(jù)所學內容回答下列問題。

（1）根據(jù)體內有無脊柱將上述動物分成兩組，與C同組的有_________（用字母表示）．

（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別：A用______進行氣體交換，鳥類在飛行過程中用〔 〕______呼吸，用__________輔助呼吸從而獲取較多的氧氣。C用______呼吸，魚用______呼吸，在吞水過程中完成了_____________生理過程。

（3）上述動物中，體溫恒定的是_______（用字母表示），其在寒冷的環(huán)境中仍然保持高而恒定的體溫，請你寫出1條與此相適應的形態(tài)結構特征：______________________________________．

（4）B會飛，蝙蝠也會飛卻屬于哺乳類，原因是蝙蝠在生殖發(fā)育方面有_______________的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些毒蛇具有醒目的體色或斑紋，很容易被敵害發(fā)現(xiàn)，這是對環(huán)境的不適應。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭、面包膨大松軟，里面有很多小孔，這是因為在制作過程中（ ）
A.加入酵母菌，分解面粉中的有機物，產生了二氧化碳
B.加入酵母菌，分解面粉中的有機物，產生了酒精
C.加入乳酸菌，分解面粉中的有機物，產生了二氧化碳
D.加入乳酸菌，分解面粉中的有機物，產生了乳酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗：

①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．

②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理．

③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示

請分析回答：

（1）實驗中設置乙房間的目的是作為______，以探究PM2.5濃度的變化是否與______有關.

（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確？______.

（3）實驗結果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸______，且速度比乙房間______，由此可得出結論：______.

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？____________________________________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系，A.B.C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請分析回答：

（1）若A.B.C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為________。

（2）圖中A是______者，B是_____者，它們之間通過捕食關系形成食物鏈和_____。C是______者。

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