20．小明將剛孵出的蟑螂分為甲、乙、丙三組，分別喂食含有①抗生素、②維生素、③蛋白質(zhì)等不同營(yíng)養(yǎng)成分的食物如表（表中的數(shù)字代表所含成分的多少表示沒(méi)有此成分），由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以知道，小明設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？分別是探究何種營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)蟑螂發(fā)育的影響？（　�。�
I甲乙丙
抗生素-0.10.1
維生素0.5-0.5
1蛋白質(zhì)444444
A．1組③B．2組①②C．2組①③D．3組①②③

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：丙分別與甲、乙只有一個(gè)變量抗生素、維生素，因此小明設(shè)計(jì)了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是探究①抗生素、②維生素對(duì)蟑螂發(fā)育的影響．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，如表所示
甲：類別動(dòng)物名稱乙：類別動(dòng)物名稱
1燕子、野兔1燕子、青蛙、野兔、魚
2蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
請(qǐng)回答：
（1）甲的分類依據(jù)是體溫是否恒定；乙的分類依據(jù)是體內(nèi)是否具有脊柱．
（2）表中具有社會(huì)行為的動(dòng)物是蜜蜂．
（3）魚終生生活在水中，呼吸器官是鰓．
（4）燕子非常善飛，它有哪些適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．身體呈流線型、前肢變成翼、胸肌發(fā)達(dá)等（至少寫出2點(diǎn)）
（5）這些動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者，一般占據(jù)食物鏈或食物網(wǎng)的某一環(huán)節(jié)，需要從環(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)，并把代謝廢物等釋放到環(huán)境中，所以，生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用，同時(shí)又促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后，不久就蔓延到許多國(guó)家．5月份，泉州也確診出首例甲型H1N1流感患者．該疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道傳染�。饕且愿腥菊叩目人曰驀娞鐬槊浇�，也可通過(guò)手指與眼、鼻、口的接觸來(lái)傳播．
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：
（1）從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分析，甲型H1N1流感患者屬于傳染源．
（2）從傳染病預(yù)防的三個(gè)措施看，打噴嚏時(shí)掩住口鼻、勤洗手等是為了切斷傳播途徑．
（3）從免疫學(xué)的角度分析，研制并使用疫苗將大大減少甲型H1N1流感的患病率．原因是：注射疫苗后，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體（填“抗原”或“抗體”），從而發(fā)揮機(jī)體的免疫作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．蚯蚓要經(jīng)過(guò)約200次嘗試，學(xué)會(huì)走“T”形迷宮，而成年黑猩猩則很快利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，這說(shuō)明（　�。�
A．不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有差別B．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
C．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為由環(huán)境因素決定D．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為由遺傳物質(zhì)決定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．生活在美國(guó)西部平原的平原鋤足娃，為了抵御干旱，雌蛙將卵產(chǎn)在大雨過(guò)后形成的小水塘中，小蝌蚪出生就爭(zhēng)分奪秒，搶在水塘干涸之前長(zhǎng)出四肢，以保證生存．請(qǐng)結(jié)合上述材料并回答下列問(wèn)題．
（1）美國(guó)平原鋤足蛙用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸，而蝌蚪只用鰓呼吸．
（2）大雨過(guò)后鋤足蛙產(chǎn)卵是對(duì)干旱環(huán)境適應(yīng)．
（3）鋤足蛙的生殖和發(fā)育是離不開(kāi)水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．某興趣小組探究水溫變化對(duì)金魚呼吸頻率影響的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如表：
分組實(shí)驗(yàn)材料及處理水溫呼吸頻率（次/分）平均值
1號(hào)3條金魚，小魚缸，溫度計(jì)，1000ml溫水25℃89（每條金魚測(cè)3次）
2號(hào)3條金魚，小魚缸，溫度計(jì)，在1000ml溫水中
加入熱水		35℃97.5（每條金魚測(cè)3次）
3號(hào)3條金魚，小魚缸，溫度計(jì)，在l000ml溫水中加入冰塊15℃35（每條金魚測(cè)3次）
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
 （1）該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度．圖中2號(hào)組中金魚的數(shù)量應(yīng)為3條．
（2）實(shí)驗(yàn)中金魚的呼吸頻率可以通過(guò)觀察每分鐘金魚鰓蓋（或口）張合的次數(shù)來(lái)測(cè)定．
（3）為了減少偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，要在同一條件下重復(fù)（多次）測(cè)試金魚的呼吸次數(shù)．
（4）在2號(hào)的基礎(chǔ)上另設(shè)4號(hào)組，將原加入熱水升溫改為用水浴鍋隔水加熱升溫．4號(hào)組與2號(hào)對(duì)比，哪一個(gè)組的設(shè)計(jì)更合理？4號(hào)組更合理；理由是2號(hào)由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水溫的變化對(duì)金魚的呼吸頻率有影響，在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高金魚的呼吸頻率增加（填“增加”或“減少”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．要了解社區(qū)的生物種類，可用什么方法？（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)法B．計(jì)算法C．測(cè)量法D．調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．花粉除了促進(jìn)受精過(guò)程以外，還是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比牛奶和雞蛋還要高，被譽(yù)為“黃金般的食品”．花粉在散發(fā)前生長(zhǎng)在（　　）
A．柱頭內(nèi)B．胚珠內(nèi)C．子房?jī)?nèi)D．花藥內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．人體的四種基本組織中，具有運(yùn)動(dòng)功能的是肌肉組織．

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同步練習(xí)冊(cè)答案