蚯蚓要經(jīng)過大約200次的嘗試才能學(xué)會(huì)走“迷宮”，而老鼠則只要經(jīng)過了不足10次的嘗試就學(xué)會(huì)了走“迷宮”．這說明（　�。�
A、老鼠比蚯蚓的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)B、蚯蚓走的迷宮復(fù)雜C、老鼠走的迷宮復(fù)雜D、蚯蚓比老鼠的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
分析：動(dòng)物行為根據(jù)獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)．
解答：解：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，題干中蚯蚓要經(jīng)過大約200次的嘗試才能學(xué)會(huì)走“迷宮”，而老鼠則只要經(jīng)過了不足10次的嘗試就學(xué)會(huì)了走“迷宮”，可以知道蚯蚓是無脊椎動(dòng)物比較低等，而老鼠為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物，所以動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：知道動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題
資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為．如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．
①提出問題：
動(dòng)物能否繞道取食？
動(dòng)物能否繞道取食？
．
②作出相應(yīng)的假設(shè)：
動(dòng)物能繞道取食
動(dòng)物能繞道取食
．
③如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過18次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結(jié)論
動(dòng)物經(jīng)過多次嘗試與錯(cuò)誤后取到食物
動(dòng)物經(jīng)過多次嘗試與錯(cuò)誤后取到食物
．
④如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)
增加
增加
．
⑤在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)是否一樣？
不一樣
不一樣
．
說明了什么問題？
不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．
不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)提供的背景資料完成探究實(shí)驗(yàn)：
背景資料：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為．如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．
（1）提出問題：動(dòng)物能否
動(dòng)物能否繞道取食？
動(dòng)物能否繞道取食？
？
（2）作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物
動(dòng)物能繞道取食
動(dòng)物能繞道取食
．
（3）如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物能經(jīng)過多次“
嘗試與錯(cuò)誤
嘗試與錯(cuò)誤
”后取到食物．
（4）若增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)
增加
增加
．
（5）如果用狗作實(shí)驗(yàn)，預(yù)計(jì)狗取到食物所用嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)比雞
少
少
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（9分）李軍同學(xué)在做“蚯蚓走T形迷宮”實(shí)驗(yàn)中，用粗糙紙殼剪成“T”形迷宮，在迷宮一臂安上電極，而另一臂是有食物的潮濕暗室，在實(shí)驗(yàn)過程中，老師經(jīng)常讓李軍用浸水的濕棉輕擦蚯蚓的體表，蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多次輕微的點(diǎn)擊才學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。回答下列問題：
（1）觀察蚯蚓的外形特征，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是             ，其中，有一個(gè)寬度最大，顏色較淺且又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫做           ，它靠近蚯蚓身體的      端。因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端。
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹部，可以感覺到有一些粗糙不平的小突起，它們是          ，這些小突起能在        的協(xié)調(diào)配合下，使身體蠕動(dòng)。
（3）為什么“T”形迷宮使用粗糙紙殼，而不用光滑的玻璃板？
                                           。
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，要用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表是為了使其體表保持濕潤，這樣有利于蚯蚓進(jìn)行                  ，否則蚯蚓可能會(huì)死亡。
（5）蚯蚓經(jīng)常大約200次嘗試，遭受了許多次輕微的點(diǎn)擊最后直接爬向潮濕的暗室，說明蚯蚓具有       能力，這種能力比公雞          。（填“強(qiáng)”或“弱”）

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