下面是果實和種子的形成過程示意圖，寫出圖中字母代表的名稱：
A________，B________，C________，D________．

胚珠    種子    子房    果實．
分析：本題考查花的結構及發(fā)育．本部分知識結合圖形與實物進行對比記憶效果較好．
解答：（1）有圖示可知A是胚珠、B是種子、C子房、D果實．
（2）有花的發(fā)育來看，A是胚珠發(fā)育成B是種子；C子房發(fā)育成D果實．
故答案為：（1）胚珠；種子；子房；果實
點評：花在傳粉受精后各部分的發(fā)育是考試的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列動物體溫恒定的是


  1. A.
    蝗蟲
  2. B.
    鯊魚
  3. C.
    白鰭豚
  4. D.
    揚子鱷

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

李軍同學在做“蚯蚓走T形迷宮”實驗中，用粗糙紙殼剪成“T”形迷宮，在迷宮一臂安上電極，而另一臂是有食物的潮濕暗室，在實驗過程中，老師經(jīng)常讓李軍用浸水的濕棉輕擦蚯蚓的體表，蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多次輕微的點擊才學會直接爬向潮濕的暗室．回答下列問題：
（1）觀察蚯蚓的外形特征，會發(fā)現(xiàn)它的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀結構構成的，這些環(huán)狀結構是________，其中，有一個寬度最大，顏色較淺且又光滑的環(huán)狀結構叫做________，它靠近蚯蚓身體的________端．因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端．
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹部，可以感覺到有一些粗糙不平的小突起，它們是________，這些小突起能在________的協(xié)調配合下，使身體蠕動．
（3）為什么“T”形迷宮使用粗糙紙殼，而不用光滑的玻璃板？________．
（4）在實驗過程中，要用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表是為了使其體表保持濕潤，這樣有利于蚯蚓進行________，否則蚯蚓可能會死亡．
（5）蚯蚓經(jīng)常大約200次嘗試，遭受了許多次輕微的電擊最后直接爬向潮濕的暗室，說明蚯蚓具有________能力，這種能力比公雞________．（填“強”或“弱”）

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

生物適應環(huán)境的方式多種多樣，下列不能反映動物適應環(huán)的是


  1. A.
    向日葵的花盤隨著太陽轉動
  2. B.
    鳥類有適宜飛翔的翼
  3. C.
    長臂猿擁有長臂，能在森林中靈活攀援
  4. D.
    遭遇赤潮的魚類大批死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

肌肉組織具有收縮和舒張的功能．…

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列哪種形態(tài)結構與小腸的吸收功能無關？


  1. A.
    小腸長約5～6米，盤曲在腹腔里
  2. B.
    腸壁粘膜形成皺襞，其上長有許多絨毛
  3. C.
    小腸絨毛中有毛細血管
  4. D.
    小腸絨毛之間有腸腺的開口

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列哪項不是青春期發(fā)育的特點


  1. A.
    身高和體重的突然且迅速的增加
  2. B.
    性心理有所覺醒
  3. C.
    第二性征發(fā)育
  4. D.
    出現(xiàn)生殖器官

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

如圖表示的是有無酒窩的基因遺傳機率，已知有酒窩（D）對無酒窩（d）是顯性，那么請按圖示的要求填寫各受精卵的基因型和相應子女的性狀．（本題答案填在圖上）

________．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為呼吸系統(tǒng)有關結構示意圖，分析回答：
（1）呼吸系統(tǒng)中氣體交換的場是[________]________
（2）外界空氣到達圖中3后，氣體交換在[________]________[________]________內進行，此處適于氣體交換的特點是________
（3）“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病，患上這種病會使肺全部或局部纖維化，肺也就全部或局部不能擴張和回縮．從這一點來看，這會影響人體呼吸全過程中的________這個環(huán)節(jié)．從而使圖中________的過程不能完成．造成人體缺氧，嚴重的會危及生命．
（4）氧氣從肺泡進入毛細血管，只需要經(jīng)過________層細胞．
（5）從A流進的血液是________血，從B流出的血是________血；從B流出的血與從A流入的血相比較，少了________，多了________．

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同步練習冊答案