【題目】利用人體細(xì)胞克隆組織或器官，不僅可能消除人體器官移植中的反應(yīng)，而且可以解決可供移植的人體器官的難題。

【答案】排異；嚴(yán)重缺乏
【解析】克隆為器官移植創(chuàng)造更有利的條件。將人的器官組織及免疫系統(tǒng)的基因?qū)雱?dòng)物體內(nèi)（如豬），長(zhǎng)出人的乳房，耳朵、肝臟、心臟、皮膚等組織、器官，用于器官和組織移植，可降低免疫排斥反應(yīng)而提高成活率。
【考點(diǎn)精析】利用克隆技術(shù)及其應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知克隆是無(wú)性繁殖，但無(wú)性繁殖不一定是克隆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象及其 __________的科學(xué)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）[3]是____，[2]端是蚯蚓的____端。

（2）蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成，這樣的動(dòng)物叫_______。

（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺(jué)體表有____，具有輔助____的作用。空氣中的氧氣首先溶解在_____中，然后滲進(jìn)_____，再進(jìn)入___中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是經(jīng)過(guò)暗處理后的銀邊天竺葵葉子，其中甲為銀邊部分，乙為切斷葉脈部分，丙為綠色部分。光照一段時(shí)間后，取下該葉片脫色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗。甲、乙均不變藍(lán)，這分別說(shuō)明（　�。�

①光合作用需要水

②光合作用需要葉綠體

③光合價(jià)用需要光

④光合作用需要二氧化碳

A. ①② B. ②① C. ③① D. ②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是眼球的基本結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中標(biāo)號(hào)③所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 。

（2）外界物體反射的光線，經(jīng)折射后在圖中標(biāo)號(hào)[ ]所示結(jié)構(gòu)上形成物像。

（3）同學(xué)們從教室走到有陽(yáng)光的室外做操，這時(shí)圖中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)瞳孔 （“變小”或“變大”）。（4）將照相機(jī)與眼球相比，照相機(jī)鏡頭的作用類(lèi)似眼球結(jié)構(gòu)中標(biāo)號(hào)④ （填名稱(chēng)）的作用。

（5）某同學(xué)因長(zhǎng)期玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е陆暎枧浯?/span> 透鏡矯正。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有血管中，管壁最薄的是（　�。�
A.動(dòng)脈
B.靜脈
C.毛細(xì)血管
D.某些靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)已經(jīng)培育出“青蟲(chóng)不吃的青菜” 。你能利用所學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)這種青菜的培育過(guò)程嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用克隆技術(shù)能否使“恐龍復(fù)活”？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些毒蛇具有醒目的體色或斑紋，很容易被敵害發(fā)現(xiàn)，這是對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案