【題目】河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點是（　�。�

A. 都有貝殼 B. 都有外套膜 C. 都有足 D. 都用口攝食

【答案】BC

【解析】河蚌、蝸牛和烏賊都屬于軟體動物，有著共同的特征，又有各自的特點。都外套膜和相應的足運動。河蚌有斧足，蝸牛有腹足，烏賊有腕足。但是有的軟體動物貝殼已退化，如烏賊，有的軟體動物不是用口攝食。故選BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】）圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[] ， 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流入十二指腸內．
（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是（填字母代號），X曲線所代表的物質是 ， 該物質最終被分解為 ．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[] ， 該器官內腺體所分泌的消化液中含有酶．在該器官內開始被消化的物質是 ， 該物質最終在小腸內分解為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬呼吸運動模式圖，請據(jù)圖回答

（1）圖中的C表示的結構是 ， 他是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是的場所．
（2）圖2表示過程，此時，膈肌D呈狀態(tài)（填“收縮”或“舒張”）．
（3）人體通過呼吸運動實現(xiàn)了人體內部與之間進行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于孢子和種子的敘述，錯誤的是（ ）

A. 一個孢子就是一個細胞

B. 苔蘚植物能產生孢子

C. 一粒種子是由多種組織構成的

D. 蕨類植物也可以產生種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）這個生態(tài)瓶可以看作是一個 ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是 ．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的 ．
（3）圖二中的C可以分解A、B體內的 ， 轉化成二氧化碳、水和無機鹽，所以C是分解者．
（4）生態(tài)瓶中的物質和能量是沿著流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一個雞蛋、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）早餐中不經過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是 ．
（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是 ， 淀粉在小腸內被消化成后進入血液．
（3）圖中，氣體b是 ， 它在人體血液中主要以形式運輸．

（4）二氧化碳產生的部位是 ， 當血液中的二氧化碳含量增多時，我們的呼吸會加深加快，對此起調節(jié)作用的神經中樞在 ．
（5）如某人尿液時發(fā)現(xiàn)了較多紅細胞，可能是圖中A作用異常所致．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含下列哪項的無機鹽（ ）

A. 鐵、鎂、鈣 B. 氮、磷、鉀 C. 氮、鐵、鋅 D. 硫、鋅、硼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的結構模式圖．下列有關敘述中不正確的是（ ）

A.若圖表示膝跳反射的反射弧，則c代表脊髓
B.若圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜
C.若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網(wǎng)膜
D.若圖表示維持身體平衡的反射弧，則c代表小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結構模式圖，回答問題（[ ]里填序號，橫線上寫名稱）．
（1）侵入人體后，可能會導致人體患“破傷風”疾病的是[] ， 高致病性“禽流感”是由[]侵入家禽的體內引起的．
（2）圖中屬于霉菌的是[]和[]，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由構成的．
（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于[]、[]內．
（4）圖中生物屬于單細胞生物的有[]和[]．

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