科目: 來(lái)源: 題型:
小峰在探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高溫度的關(guān)系”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 質(zhì)量 m/kg | 初溫 t0/℃ | 末溫 t/℃ | 加熱時(shí)間 t/min | 吸收熱量 Q/J |
1 | O.1 | 20 | 30 | 2 | |
2 | O.2 | 20 | 30 | 4 | |
3 | O.3 | 20 | 30 | 6 | |
4 | O.3 | 20 | 40 | 12 | |
5 | O.3 | 20 | 50 | 18 |
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,記錄加熱時(shí)間的意義是:______________________________。
(2)五次實(shí)驗(yàn)中, 三次實(shí)驗(yàn)(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)
量的關(guān)系。
(3)小峰說(shuō):“在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中,沒(méi)有第3次實(shí)驗(yàn)是不行的!蹦敲吹3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中的特殊作用是:__________________________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論分別是: ;
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
將如圖中的各器材用筆畫代替導(dǎo)線連成電路。要求:L1燈和L2燈并聯(lián);開(kāi)關(guān)S1只控制L1燈,開(kāi)關(guān)S2控制L1燈和L2燈,并在方框畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。
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科目: 來(lái)源: 題型:
小金家的電能表上標(biāo)有“220V,10A”字樣。當(dāng)他家中部分用電器工作時(shí),15min內(nèi)消耗電能0.2kW·h,則這些工作的用電器總功率是 W;他家最多還可以再增加 W的用電器同時(shí)工作。
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科目: 來(lái)源: 題型:
春節(jié)前,我市市區(qū)進(jìn)行了供電線路改造,改造的內(nèi)容是把部分導(dǎo)線換成更粗的。 在同樣條件下,與改造前比較,導(dǎo)線的電阻變 ;電流在導(dǎo)線上產(chǎn)生的 熱量變 。(選填“多”或“少”)
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示的電路中,電源電壓恒為3.0V。開(kāi)關(guān)閉合后,電流表和電壓表的讀數(shù)分別是0.1A和2.0v,則R2兩端的電壓是 V,R2的電阻是 Ω。
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科目: 來(lái)源: 題型:
水平桌面上放置甲、乙兩圓柱形容器,內(nèi)裝有質(zhì)量相同的水如圖所示。水對(duì)甲、乙兩容器底的壓力和壓強(qiáng)的大小關(guān)系分別是:F甲 F乙;p甲 p乙。 (都選填“>”、“<”或“=”)
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,A為彈簧測(cè)力計(jì),B為鐵塊,C為螺線管。閉合S時(shí),電流表和彈簧測(cè)力計(jì)都有示數(shù)。再閉合S1時(shí),電流表的示數(shù)將 ,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 。(都選填“變大”、“變小”或“不變”)
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