6．自然界中有許多微小的生物，它們在默默無聲地幫助我們做工．我們
常吃的一些食物就是在這些“小朋友”的幫助下制造的．
請你看看下列微生物各擔負了哪種食物的制造工作，用直線把它們連起來．

分析 有的微生物是有害的，如使人患病，有的是有益的，微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的意義．

解答 解：大多數(shù)微生物對人類是有益的，在食品的制作、醫(yī)藥等方面具有重要的作用．
（1）用棒狀桿菌制造味精．
（2）用霉菌制作醬油．
（3）制醋要用到醋酸桿菌．
（4）制作面包要用酵母菌．
（5）制作酸奶要用到乳酸菌．
故答案為：

點評 掌握微生物的發(fā)酵在食品的制作是解決本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．我們每一個人是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關圖譜，請根據(jù)圖中提示回答問題．
產生卵細胞的器官是[1]卵巢．A過程發(fā)生在[2]輸卵管內，B過程主要是在[3]子宮中進行，并通過[4]胎盤從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時將廢物排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某科學興趣小組為了探究植物光合作用需要的某種原料，設計并完成了以下實驗：
①將一盆栽植物放在黑暗處48小時；
②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進行如圖所示處理；
③將整個裝置放在陽光下2小時；
④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；
⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗，葉片a變藍、葉片b不變藍．
請回答以下問題：
（1）該實驗的變量是二氧化碳；
（2）該實驗中證明葉片能進行光合作用的實驗現(xiàn)象是滴加碘液，葉片變藍；
（3）根據(jù)實驗結果可得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料；
（4）在進行該操作時，眼睛應觀察葉片顏色變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請利用如下材料，設計一個探究生物與環(huán)境關系的模擬實驗，并進行分析．
實驗材料：4m2的紅、綠、白3種顏色的紙板各一塊，數(shù)量相等、活力相近的綠蝗蟲3組（每組5只），家雞3組（每組3只）．
（1）提出問題：什么環(huán)境中的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)？
（2）作出假設：綠色紙板上的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)．
（3）設計實驗方案：①將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上．
②每隔2min統(tǒng)計蝗蟲剩余的數(shù)量，共統(tǒng)計10min，并設計表格，將統(tǒng)計結果填到設計好的表格中．
時間
環(huán)境		2min4min6min8min10min
紅色
綠色
白色
（4）預期實驗結果：綠色紙板上的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)，剩余數(shù)量最多．
（5）結果分析：蝗蟲的身體呈綠色，這是一種保護色，是適應環(huán)境的結果．
（6）結論：生物能夠適應環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于化石的是（　�。�
A．恐龍留下的腳印B．恐龍蛋
C．琥珀中的昆蟲D．北京人用過的石器

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．鳥類的運動方式主要是飛行，除此之外他們還有哪些運動方式（　�。�
A．蠕動、行走、奔跑B．游泳、行走、奔跑C．奔跑、跳躍、爬行D．奔跑、行走、爬行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．《昆蟲記》是（　�。┑闹鳎�
A．達爾文B．法布爾C．孟德爾D．廷伯根

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法錯誤的是（　�。�
A．骨在人體內的基本功能是支持和保護
B．骨中的有機物使骨堅韌而有彈性
C．骨中的無機物使骨堅硬而不易變形
D．骨的燃燒說明骨中含有無機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示人類性別決定的過程圖解．依據(jù)下圖回答問題：

（1）人類的性別是由染色體決定的．在人體細胞的23對染色體中，22對與性別決定無關，叫做常染色體，1對與性別決定有關，叫做性染色體．
（2）如果6是男孩，則他的染色體組成可表示為22+XY，1的性染色體組成為Y．
（3）如果6的父母再生一個孩子，一定是妹妹嗎？為什么？不一定；生男生女的機會均等．

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