2．如圖是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，其中肺循環(huán)開始于（　　）
A．①B．②C．③D．④

分析 人體內(nèi)的血液循環(huán)是指血液在心臟和血管組成的密閉系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)，可分為體循環(huán)和肺循環(huán)．體循環(huán)的路線為：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房；肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．
圖中圖中①右心房，②右心室，③左心房，④左心室．

解答 解：血液循環(huán)的途徑如圖：

肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，所以肺循環(huán)的起點(diǎn)是②右心室．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握血液循環(huán)的途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列方法中，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量的是（　�。�
①?gòu)?fù)種�、陂g作　③套種�、芎侠砻苤玻�
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的描述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多
B．細(xì)胞分化可以形成不同的組織
C．細(xì)胞癌變后不再具有分裂能力
D．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．植物和動(dòng)物都有的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）
A．葉綠體B．線粒體C．染色體D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，圖乙是根據(jù)綠色植物、植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物占據(jù)能量多少繪制的能量金字塔，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從圖甲看出，流入該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是草通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能，并把這些能量以有機(jī)物的形式儲(chǔ)存在體內(nèi)．
（2）在圖甲的這條食物鏈中，對(duì)應(yīng)圖乙中C層的生物是狼，若除了圖甲中的生物外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)還有食草昆蟲、鼠、食蟲鳥和貓頭鷹，其中，有可能與狼形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是貓頭鷹．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的、能量在流動(dòng)過(guò)程中被逐步消耗，而物質(zhì)可以以某種形式在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，屬于有性生殖的是（　�。�
A．克隆B．人工種子C．試管嬰兒D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．圖中5表示光合作用，7表示呼吸作用．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．交警查酒駕時(shí)都會(huì)要求該司機(jī)對(duì)著酒精測(cè)試儀吹氣．如圖中字母代表司機(jī)膈肌周邊的四個(gè)位置，司機(jī)在吹氣時(shí)，膈頂?shù)奈恢迷冢ā　。?table class="qanwser">A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請(qǐng)分析回答
（1）圖中所指的1是花粉，它是在花藥里產(chǎn)生的．
（2）圖中4是花柱，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)情況分析，說(shuō)明這朵花還沒完成受精作用．這一作用一經(jīng)完成，子房將發(fā)育成果實(shí)．

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