8．播種前，農(nóng)民都要對(duì)種子進(jìn)行認(rèn)真挑選，選那些粒大飽滿的種子，主要原因是（　　）
A．飽滿的種子才能發(fā)芽
B．飽滿的種子貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C．飽滿的種子水分多容易發(fā)芽
D．飽滿的種子吸收土壤中養(yǎng)料的能力強(qiáng)

分析 種子萌發(fā)是種子的胚從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長(zhǎng)成營(yíng)自養(yǎng)生活的幼苗的過(guò)程．生產(chǎn)上往往以幼苗出土為結(jié)束．種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過(guò)程．

解答 解：“農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種”，原因是粒大飽滿的花生種子胚發(fā)育完整，子葉里的營(yíng)養(yǎng)豐富，有利于種子萌發(fā)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．多數(shù)情況下，物種滅絕的原因可能是（　�。�
A．冰川的作用B．基因突變
C．食物缺乏D．不能適應(yīng)變化了的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列管道中，流動(dòng)著動(dòng)脈血的是（　�。�
A．肺靜脈、左心房B．下腔靜脈、左心室C．肺動(dòng)脈、左心房D．主動(dòng)脈、右心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷：

（1）蛇和鷹只存在捕食關(guān)系．×（判斷對(duì)錯(cuò)）
（2）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分及分解者．√（判斷對(duì)錯(cuò)）
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長(zhǎng)期污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹．√（判斷對(duì)錯(cuò)）
（4）最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荩螅撸棧渲喧椀哪芰孔罱K來(lái)源于草．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷（　　）
A．受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期B．卵→蛹→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期
C．受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期D．卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．美國(guó)人捕獲薩達(dá)姆之后，利用DNA鑒定技術(shù)判定確是其人．這是因?yàn)镈NA（　　）
A．是一類(lèi)血細(xì)胞，每個(gè)人不相同B．是一種消化液，每個(gè)人不相同
C．是一種遺傳物質(zhì)，每個(gè)人不相同D．是一類(lèi)內(nèi)分泌腺，每個(gè)人不相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A．胎兒B．嬰兒C．受精卵D．青春期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．現(xiàn)在，常有同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象，這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一份面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請(qǐng)分析回答：
（1）寫(xiě)出上述早餐食譜中所含的主要營(yíng)養(yǎng)素：糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、維生素（至少寫(xiě)出三種）．
（2）與成年人相比，處于青春期的青少年更應(yīng)該吃好早餐，這是因?yàn)榍啻浩谏眢w生長(zhǎng)發(fā)育較快，新陳代謝過(guò)程中的同化作用強(qiáng)于（選填“強(qiáng)于”、“弱于”或“等于”）異化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．分析下圖，回答下列問(wèn)題：
（1）生物體復(fù)雜的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化的結(jié)果．圖中過(guò)程2的意義在于形成組織．
（2）被蚊子叮咬時(shí)，人能感覺(jué)到并會(huì)用手拍打，這是通過(guò)圖中甲（選填“甲”、“乙”或“丙”）所示的細(xì)胞來(lái)傳遞信息的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案