【題目】下列不能體現(xiàn)細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用的是(D )
A. 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
B. 引起動植物和人患病
C. 與動植物共生
D. 把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi),使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B.①上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因
C.③通常分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
D.正常人體的所有細(xì)胞中,③的數(shù)量全部為23對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】外界氣體和肺泡內(nèi)氣體的交換是通過下列哪項(xiàng)生理過程完成的( )
A.呼吸作用 B.呼吸運(yùn)動
C.氣體擴(kuò)散 D.肺泡的擴(kuò)張與回縮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是人類特有的條件反射( )
A.吃梅子分泌唾液 B.談?wù)撁纷臃置谕僖?/span>
C.嗅到梅子氣味分泌唾液 D.看到梅子分泌唾液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌和真菌能在恒溫箱中的培養(yǎng)基上迅速繁殖,形成肉眼可見的菌落,其原因是
A. 培養(yǎng)基中含有水分
B. 培養(yǎng)基中含有有機(jī)物
C. 恒溫箱提供了適宜的溫度
D. 是A、B、C三項(xiàng)滿足了細(xì)菌、真菌生存的需要
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在探究植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí),做了如下圖所示的裝置(甲、乙)。甲燒杯裝的是清水,乙燒杯裝的是30%的食鹽水,兩個(gè)燒杯中各放入一塊從同一個(gè)蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條。請分析回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲燒杯的蘿卜細(xì)胞處于(吸水或失水)狀態(tài),如上圖中圖的細(xì)胞。
(2)組燒杯中的蘿卜條經(jīng)過一段時(shí)間后軟縮,這是由于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度(大于或小于)燒杯中溶液的濃度,而使細(xì)胞不斷的緣故。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,有人從長毛象B遺體內(nèi)取一個(gè)完好的體細(xì)胞,將細(xì)胞核注入非洲象A的無核卵細(xì)胞中。這個(gè)重組的卵細(xì)胞會經(jīng)過分裂形成小小的胚胎。再將這個(gè)胚胎移入亞洲象C的子宮內(nèi),讓它繼續(xù)發(fā)育。一段時(shí)間后,一只充滿神秘色彩的小象D就會出生了!
據(jù)此資料回答下列問題:
(1)若B的細(xì)胞核內(nèi)有56條染色體,當(dāng)具有B細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞時(shí),每個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞核里有條染色體。
(2)由重組卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎,再發(fā)育成小象,這個(gè)過程與細(xì)胞的分裂、、分不開。
(3)估計(jì)小象D的長相與基本一樣,因?yàn)檫z傳信息主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中。
(4)小象D與普通大象的區(qū)別在于它不是由發(fā)育而成的。
(5)上述利用體細(xì)胞培育新生物的技術(shù)叫。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是顯微鏡下觀察人血涂片的一個(gè)視野圖(④指血漿),下列說法正確的是( )
A.①數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
B.②數(shù)量過少時(shí),會造成人體貧血
C.③形狀不規(guī)則,能夠吞噬病菌
D.血液的顏色主要決定于④
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