【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中①表示的生理過程是_____。圖乙中的生物對應(yīng)的圖甲中那些成分_____(用字母表示)。其中在乙圖整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有_____個營養(yǎng)級。
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是_____、_____。
(3)乙圖中的貓頭鷹與蛇的關(guān)系是_____。乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量變化趨勢是_____。
(4)若蛇所獲取的食物中鼠的比例占3/4,從理論上分析,體重增加4kg將消耗草最少_____kg。
【答案】光合作用 D、B 3 含碳有機物 二氧化碳 捕食和競爭 先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定 75
【解析】
(1)圖甲中①是光合作用,②表示捕食關(guān)系,③是呼吸作用。A表示無機環(huán)境,B表示消費者,C表示分解者,D表示生產(chǎn)者。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的形成食物鏈,多條食物鏈相互交織形成食物網(wǎng)。
(1)圖甲中①是光合作用,②表示捕食關(guān)系,③是呼吸作用。A表示無機環(huán)境,B表示消費者,C表示分解者,D表示生產(chǎn)者。圖乙中的生物成分為生產(chǎn)者和消費者,故對應(yīng)圖甲中的D、B.其中在乙圖整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有三、四、五3個營養(yǎng)級。
(2)大多數(shù)細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,如果沒有分解者,動植物的遺體就會堆積如山,動植物就會喪失生存空間,在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中,營腐生生活的細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進而制造有機物,可見,C分解者對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是含碳有機物、二氧化碳。
(3)乙圖中的貓頭鷹和蛇既是吃與被吃的關(guān)系,同時又都以吃蟲的鼠為食物,存在著競爭關(guān)系,故圖中貓頭鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競爭。蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。
(4)能量沿食物鏈流動逐級遞減的,一般地說,輸入一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%﹣﹣20%的能量流入下一個營養(yǎng)級。“若蛇的體重增加4kg,蛇所獲取的食物中鼠的比例是3/4,則最少需消耗鼠的體重:4×3/4÷20%=15(kg),將消耗草最少為15÷20%═75(kg)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由 發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的 和差異很大,稱這種發(fā)育過程為 。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為 。
(2)D、E顯示的生殖方式分別是 、 ,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F屬于 生殖,F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】聽到別人唱小“小蘋果”,二班的帥哥們也不禁跟著哼哼起來,老師說他們反射了。他們這種行為與下列哪一動物反射類型相同?( )
A.鸚鵡學(xué)舌 B.孔雀開屏 C.雄雞報曉 D.大雁南飛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的正常新陳代謝需要各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系配合完成。請據(jù)圖分析作答:
(1)圖一表示大分子有機物在消化道中的消化程度,其中曲線_____(填圖中字母)代表的有機物最終消化為葡萄糖。
(2)葡萄糖主要在消化道的_____(填器官名稱)被吸收進入血液,再由血液運輸?shù)浇M織細胞內(nèi)通過呼吸作用被利用。氧氣是從外界經(jīng)圖二中_____(填圖中序號)過程進入血液,最終進入細胞中參與呼吸作用。
(3)當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時,細胞吸收利用血液中葡萄糖的能力減弱,致使血液中葡萄糖濃度超過正常水平。經(jīng)圖三中[c]結(jié)構(gòu)的_____(填生理過程名稱)后,尿液中仍然含有葡萄糖,從而形成糖尿。
(4)人體的生命活動不僅靠神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),還與_____ 調(diào)節(jié)作用密不可分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進化總趨勢的敘述,不合理的是:
A.從單細胞生物到多細胞生物
B.從體型小的生物到體型大的生物
C.從結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物
D.從低等生物到高等生物
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