14．抗生素不能亂用，生病時(shí)候才能服用．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．據(jù)此答題．

解答 解：抗生素主要是由細(xì)菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的次級(jí)代謝產(chǎn)物或人工合成的類似物．抗生素是治療細(xì)菌性疾病的藥物，屬于處方藥，并不是一生病就可以服用，必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下根據(jù)病情需要來選擇是否服用抗生素，服用抗生素時(shí)也要合理、適量的服用，多使用抗生素會(huì)導(dǎo)致很多病原菌產(chǎn)生抗藥性，并且會(huì)打亂體內(nèi)的微生物群，進(jìn)而降低人體的抵抗力，故題干的說法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 要對(duì)癥下藥，不要濫用抗生素，是藥三分毒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．孕育生命對(duì)父母來說極其不易，下列標(biāo)志一個(gè)新生命的開始的是（　�。�
A．胎兒的形成B．卵子的成熟C．嬰兒的出生D．受精卵的形成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生態(tài)系統(tǒng)中，有大有小，那么地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．陸地生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀以下材料回答問題
水葫蘆是一種漂浮在水面上生長的植物，原產(chǎn)南美洲，在原產(chǎn)地有200多種天敵．它被引入我國用于凈化污水，后來漂入自然水域．近幾年，瘋長的水葫蘆已經(jīng)成為威脅我國生物多樣性的“殺手”．以云南昆明滇池為例，水葫蘆幾乎覆蓋了整個(gè)湖面，使很多滇池當(dāng)?shù)厮锝^跡．
（1）水葫蘆在原產(chǎn)地有天敵控制其數(shù)量，不會(huì)造成危害．
（2）水葫蘆覆蓋滇池整個(gè)湖面，滇池當(dāng)?shù)睾芏嗨参飼?huì)因?yàn)槿狈庹諢o法進(jìn)行光合作用而死亡；水生動(dòng)物隨之因?yàn)槿狈ρ鯕舛劳觯@種外來生物對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象叫生物入侵．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（[]填序號(hào)或字母）

（1）圖二所示的玉米種子的縱切面，該切面是刀片沿著圖一所示的[a]線削開的．
（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是[10]胚乳，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉．
（3）圖三所示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[5]子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．
（4）剝離下來的菜豆種子的種皮顏色是無色的，其功能是保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)．
（5）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點(diǎn)是都有種皮和胚．不同點(diǎn)是玉米種子有胚乳而菜豆種子沒有．玉米種子有1片子葉而菜豆種子有2片子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在了解細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)后，興趣小組同學(xué)們對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是四位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)分析回答：
甲：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
乙：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
�。焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量．
（1）四位同學(xué)的對(duì)話，可以作為探究問題的是乙，可以作為假設(shè)的是�。�
（2）以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟，請(qǐng)進(jìn)行排序：D→B→A→C（用字母表示）
A．培養(yǎng)       B．接種        C．觀察        D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細(xì)菌菌落．實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：洗手后，手上的細(xì)菌明顯減少了．挑取少量該菌落，制成玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)與酵母菌相比，該菌的細(xì)胞主要特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核，這樣的生物稱為原核生物．
（4）細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系和密切，有的對(duì)人類有害，但有的對(duì)人類是有益的．請(qǐng)你舉出一個(gè)人類利用細(xì)菌真菌的實(shí)例：蒸饅頭、做面包要用到酵母菌，制酸奶、泡菜要用到乳酸菌，利用青霉、放線菌等可以生產(chǎn)抗生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是五種微生物結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）A與C都是單細(xì)胞生物，它們最大的區(qū)別是A只有[3]遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域．
（2）醫(yī)藥上用于消炎的青霉素是從B（選填字母代號(hào)）中提取的．
（3）人們利用C（選填字母代號(hào)）可以制作面包、饅頭花和釀酒．
（4）圖中的B、C、D都是通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代．
（5）圖中的生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是E（選填圖中的字母代號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．分生區(qū)的細(xì)胞很小，排列緊密，并通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補(bǔ)償伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為兩類生物生殖發(fā)育過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）兩類生物發(fā)育的起點(diǎn)為受精卵．
（2）甲圖中，[3]代表的結(jié)構(gòu)名稱是子房．
（3）成熟的南瓜內(nèi)有許多粒種子，它們是由甲圖中[4]表示的結(jié)構(gòu)胚珠 （填名稱）發(fā)育而來的．
（4）乙圖表示蝗蟲的發(fā)育，它與家蠶比較不經(jīng)過的發(fā)育階段是蛹．
（5）蝗蟲危害農(nóng)作物，是一種有害昆蟲，你認(rèn)為消滅蝗蟲的最佳時(shí)期是幼蟲期．

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