8.如圖所示的幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[D]植物,這類植物中的衣藻等是單細(xì)胞植物.
(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根莖葉的分化、輸導(dǎo)組織,但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.

分析 ①分類的依據(jù):
對(duì)植物進(jìn)行分類,主要是觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu).
②植物的分類:

③由圖可知:A腎蕨,蕨類植物;B玉米,被子植物;C銀杏,裸子植物;D海帶,藻類植物.

解答 解;(1)藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有根、莖、葉的分化;衣藻等是單細(xì)胞藻類植物,一個(gè)細(xì)胞就可以完成全部的生命活動(dòng).
(2)A是蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,并在這些器官中有專門(mén)運(yùn)輸物質(zhì)的通道--輸導(dǎo)組織,但由于生殖過(guò)程離不開(kāi)水,利用孢子繁殖后代,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.
故答案為:(1)D;衣藻
(2)根莖葉的分化、輸導(dǎo)組織;水

點(diǎn)評(píng) 掌握植物分類的依據(jù),及各類植物的主要特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示為細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是( 。
A.①②③④B.④①③②C.④①②③D.①③②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.判斷蚯蚓前后端的簡(jiǎn)便方法是( 。
A.長(zhǎng)有口的一端是前端
B.觀察蚯蚓的反應(yīng),反應(yīng)快的一端是前端
C.離環(huán)帶近的一端是蚯蚓身體的前端
D.觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.無(wú)種子的植物可以分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀下列文字,并回答問(wèn)題.
童話《獅子與西瓜》里講了這樣一個(gè)故事:一只獅子在干旱燥熱的沙漠里旅行,又熱又渴,突然前面出現(xiàn)了一片西瓜地,它高興地奔了過(guò)去,摘下了一個(gè)大西瓜,剛想吃,這時(shí)候西瓜說(shuō)話了:“大個(gè)子!我有一個(gè)忠告,吃完我以后,趕快離開(kāi)這個(gè)地方,跑得越快、離得越遠(yuǎn)越好!”獅子以為有什么不祥的事情要發(fā)生,它大吃了一頓西瓜以后,撒腿就跑,途中邊跑邊排便,糞便中夾雜著一粒粒西瓜子.第二年它又來(lái)到這個(gè)沙漠,看到到處都是西瓜.西瓜又對(duì)它說(shuō):“吃完我以后趕快跑.”這時(shí),獅子才恍然大悟.
(1)請(qǐng)問(wèn),獅子明白了什么?
(2)這個(gè)童話說(shuō)明動(dòng)物在自然界中的作用,即動(dòng)物能幫助植物傳播種子,你還能說(shuō)出動(dòng)物在生物圈中的作用嗎?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.根據(jù)如圖表示的關(guān)系,表中各概念間關(guān)系與之相符的是( 。
選項(xiàng)1234
A
B系統(tǒng)器官組織細(xì)胞
C昆蟲(chóng)節(jié)肢動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物動(dòng)物
D單子葉植物雙子葉植物被子植物種子植物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.胚胎發(fā)育經(jīng)歷了細(xì)胞分裂,進(jìn)一步發(fā)生分化,從而形成各種組織,并構(gòu)成具有特定功能的器官和系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將深色樺尺蠖和淺色樺尺蠖分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū).經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,將所釋放的尺蠖盡量回收,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,如下表.
地區(qū)淺色樺尺蠖深色樺尺蠖
釋放回收釋放回收
工業(yè)污染區(qū)641615482
沒(méi)有污染的非工業(yè)區(qū)39315440619
(1)樺尺蠖的體色在遺傳學(xué)上叫做性狀,淺色樺尺蠖和深色樺尺蠖是一對(duì)相對(duì)性狀.工業(yè)污染之后,樺尺蠖體色變深,與環(huán)境相似,這種體色被稱為保護(hù)色,體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系;按照的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋,這種體色的形成是自然選擇的結(jié)果.
(2)樺尺蠖的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答問(wèn)題.
(1)甲圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換,乙圖表示的是組織里的氣體交換.
(2)從A→C血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量減少,氧含量增加.
(3)從F→D血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量增加,氧含量減少.
(4)兩圖中,含氧量最高處是肺泡內(nèi),含二氧化碳量最高處是組織細(xì)胞處.
(5)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁都有一層上皮細(xì)胞,有利于氣體交換.
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程,它們是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用而實(shí)現(xiàn)的.
(5)若E處代表小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過(guò)此處后,血液變?yōu)楹瑺I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血.

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同步練習(xí)冊(cè)答案