13．根據(jù)接上去部位的不同，嫁接可分為枝接和芽接．

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．

解答 解：如圖，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活．嫁接可以分為枝接和芽接兩種方式，用枝條做接穗的叫枝接，用芽做接穗的叫芽接．
故答案為：枝接；芽接．

點(diǎn)評(píng) 嫁接的內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意理解，平時(shí)記憶時(shí)注意圖文結(jié)合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)家為研究腦的功能，先后用三只狗做了如下實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
（1）某人因車(chē)禍變成了“植物人”，沒(méi)有意識(shí)和感覺(jué)，更不能運(yùn)動(dòng)．由此可以判定其腦
的大腦部位受到了嚴(yán)重?fù)p傷．
（2）有時(shí)，我們能看到喝醉酒的人在路上搖搖晃晃，走路不穩(wěn)．醉酒的人是由于小腦受到酒精的麻醉而走路不穩(wěn)的，由此可以說(shuō)明小腦的功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡等．
（3）此實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明大腦的功能是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等）的最高級(jí)中樞．腦干中有些部位專(zhuān)門(mén)調(diào)節(jié)心跳、呼吸等人體基本的生命活動(dòng)．
（4）運(yùn)動(dòng)時(shí)為避免腦部受到損傷，我們應(yīng)該怎樣做？戴頭盔、保護(hù)后腦等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．生物化石是古代生物的遺體、遺物或遺跡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．進(jìn)入青春期后，人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是（　�。�
A．大腦調(diào)節(jié)功能增強(qiáng)B．肺活量明顯增加
C．心臟功能顯著增強(qiáng)D．身高、體重迅速增長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有性生殖和無(wú)性生殖的根本區(qū)別是（　�。�
A．有性生殖能產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞
B．進(jìn)行無(wú)性生殖的生物不能產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞
C．有性生殖和無(wú)性生殖只是生殖形式上的不同，沒(méi)有根本區(qū)別
D．有性生殖產(chǎn)生生殖細(xì)胞，兩性生殖細(xì)胞結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．把右邊選項(xiàng)和左邊各個(gè)相對(duì)應(yīng)的用線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．輸入到生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定在有機(jī)物中的能量
B．只有10%-20%的能量從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量的利用率越高
D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物數(shù)量越少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．下圖是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲(chóng)五種生物．在圖下依次標(biāo)出它們的名稱(chēng)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法有下面四個(gè)步驟，其正確的操作順序是（　�。�
①配制培養(yǎng)基   
②恒溫培養(yǎng)   
③高溫滅菌、冷卻   
④接種．
A．①②③④B．②①③④C．④③②①D．①③④②

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同步練習(xí)冊(cè)答案