【題目】生長在水中的滿江紅有根、莖、葉的分化，但沒有花、果實和種子，它屬于（ ）

A. 被子植物

B. 裸子植物

C. 蕨類植物

D. 藻類植物

【答案】C

【解析】試題分析：蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大。蕨類植物沒有花，不結(jié)種子，不能形成果實，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，如滿江紅、貫眾、卷柏．可見，選項C符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于共生現(xiàn)象的是(　　)

A. 生活在人的腸道內(nèi)制造維生素的細菌和人

B. 大豆與根瘤菌

C. 地衣中的真菌和藻類

D. 寄居蟹與它居住的貝殼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是植物細胞分化示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物體的任何一個活細胞，在一定條件下，都具有分化并發(fā)育成完整植物體的能力，這叫做________________。

（2）植物體葉芽的生長點中有一群細胞終生具有很強的分裂能力，能不斷地分裂產(chǎn)生新細胞，由這些細胞構(gòu)成了_______________組織。

（3）上圖中的過程a是___________，其結(jié)果是_______________。而b過程是____________，其結(jié)果形成不同的_________。

（4）組成圖中A的細胞排列緊密，屬于______組織。構(gòu)成圖B中的葉肉主要是由______組織構(gòu)成。

（5）構(gòu)成圖C中的葉脈的細胞呈_______狀，屬于__________組織。

（6）番茄籽在結(jié)構(gòu)層次上屬于____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中哪項不是生物多樣性喪失的原因（　�。�

A. 森林的過量開采 B. 草地過度放牧

C. 漁業(yè)資源的過度捕撈 D. 保護野生動植物資源

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每一朵花都有雄蕊和雌蕊． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珊瑚、豬帶絳蟲、沙蟲、蟹等動物，身體沒有脊柱，屬于__ 動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)植物生理活動實驗的裝置圖，請據(jù)圖并結(jié)合你平時的實驗體驗回答下列問題。(氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳)

（1）在實驗一中，用帶有火星的木條檢驗金魚藻光照后所收集的氣體，發(fā)現(xiàn)帶有火星的木條能劇烈燃燒，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體是 ____________ 。

（2）在實驗二中，綠色植物必須預(yù)先經(jīng)過暗處理24小時。將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是乙裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用需要 __________________。綠色植物必須預(yù)先經(jīng)過暗處理24小時的目的是 _________________________

（3）在實驗三中，A瓶裝有萌發(fā)的大豆種子，B瓶裝有煮熟的大豆種子，把裝置A、B同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實驗的目的是證明種子呼吸作用消耗的氣體是 __________________

（4）綜合上述實驗的結(jié)論可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是維持 ________平衡；根據(jù)實驗二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是必要時，可往大棚內(nèi)施放 _________氣體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物之間形成了食物鏈，此時若乙的數(shù)量增加，在一定時間內(nèi)會引起的數(shù)量變化是

A.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

D.丙和丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

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同步練習(xí)冊答案