生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧�，設計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化。請分析回答下列問題：

(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_____________　　　　　　 _ 。

(2)葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色，這一現(xiàn)象可以說明____________。

(3)葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是_　　　　　　　　　　　　　 ____，這說明______________。

 (1)消耗掉葉片內的淀粉

(2)光合作用需要光

(3)乙葉片不變色，丙葉片變成藍色        光合作用需要二氧化碳

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?承德）生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧希O計了如圖10所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內的淀粉
消耗掉葉片內的淀粉
．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是
鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色
鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色
，這一現(xiàn)象可以說明
光合作用需要光
光合作用需要光
．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是
乙葉片不變藍色，丙葉片變成藍色
乙葉片不變藍色，丙葉片變成藍色
，這說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（5）要使實驗達到預期的結果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是
防止二氧化碳進入瓶中
防止二氧化碳進入瓶中
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?孝感模擬）生物小組的同學在老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧�，設計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：

（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內的淀粉
消耗掉葉片內的淀粉
．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是
鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色
鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色
，這一現(xiàn)象可以說明
光合作用需要光
光合作用需要光
．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是
葉片不變色，丙葉片變成藍色
葉片不變色，丙葉片變成藍色
，這說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（5）要使實驗達到預期的結果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是
防止空氣中的二氧化碳進入瓶中
防止空氣中的二氧化碳進入瓶中
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗中學生物小組的同學在一次考察中，觀察到了下列幾種動物，請你根據(jù)所學知識，回答以下問題：

（1）A體表有
外骨骼
外骨骼
，可以起保護和支持作用，并能防體內水分蒸發(fā)；C用
肺
肺
呼吸，皮膚輔助呼吸，E用
肺
肺
呼吸．
（2）D與飛行生活相適應的身體特征是：身體呈
流線型
流線型
形，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛．
（3）E與食草的特性無關的是
A
A

A．體表被毛            B．盲腸發(fā)達
C．門齒發(fā)達            D．胃腸內有能分解纖維素的細菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組的同學在清掃學校倉庫時，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦，當他們拿起拖布和掃帚時，鼠婦迅速爬走．
（1）針對上述情況，請你提出2個問題：
鼠婦迅速爬走是因為光照嗎？鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎？
鼠婦迅速爬走是因為光照嗎？鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎？
．
（2）如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，那么
a、實驗變量是
水
水
．
b、請你設計實驗方案
①
在鐵盤內以橫軸為界，一側放上濕土，另一側放上干土
在鐵盤內以橫軸為界，一側放上濕土，另一側放上干土
；
②
將10只鼠婦放入鐵盤中央
將10只鼠婦放入鐵盤中央
；
③
每分鐘統(tǒng)計一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量，統(tǒng)計10次
每分鐘統(tǒng)計一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量，統(tǒng)計10次
．
c、結果預測及相應結論
①
如果濕土一側的鼠婦數(shù)目多，結論：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境
如果濕土一側的鼠婦數(shù)目多，結論：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境
；
②
如果干土一側的鼠婦數(shù)目多，結論：鼠婦喜歡干燥的環(huán)境
如果干土一側的鼠婦數(shù)目多，結論：鼠婦喜歡干燥的環(huán)境
；
③
如果干、濕土兩側的鼠婦數(shù)目一樣多，結論：土壤的干濕度對鼠婦生活的影響不大
如果干、濕土兩側的鼠婦數(shù)目一樣多，結論：土壤的干濕度對鼠婦生活的影響不大
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組的同學在“觀察植物體內水分的運輸”實驗后，得出了如下結論，你認為不正確的是（　�。�
A、根、莖、葉中都具有運輸水分的結構B、根、莖、葉的導管是連通的C、導管中水的運輸方向是“根一莖一葉”D、篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構

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