A. | 移栽根部帶土坨--保護幼根 | |
B. | 白天通風--散失蔬菜晚上因呼吸作用釋放的熱量 | |
C. | 通入氣肥--增強光合作用,提高產量 | |
D. | 疏松土壤--促進蔬菜根的呼吸作用 |
分析 (1)蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.
(3)細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用.呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響.
解答 解:A、根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖中的成熟區(qū),因為成熟區(qū)有大量的根毛,可以大大增加吸收水分的總面積.移栽的時候最易損傷幼根和根毛,這樣使植物根的吸收功能大大降低,會導致缺水萎蔫,甚至死亡,A正確.
B、白天通風的目的是增加二氧化碳,利于植物進行光合作用,B錯誤;
C、為提高植物光合作用的強度,有些菜農在大棚里增施“氣肥”,“氣肥”實質上二氧化碳氣體,C正確;
D、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進根的生長,因此給農作物松土--有利于根部的呼吸,D正確;
故選:B
點評 植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是考試的熱點,要理解掌握.平時注意基礎知識的積累,是做好這類題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為生產者,乙為分解者,丙為消費者 | |
B. | 甲為消費者,乙為分解者,丙為生產者 | |
C. | 甲為分解者,乙為生產者,丙為消費者 | |
D. | 甲為生產者,乙為消費者,丙為分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的研究,要建立在對地質學、遺傳學等領域的研究和綜合分析的基礎上,而且涉及到許多研究方法,最需要的方法之一是比較 法 | |
B. | 始祖鳥化石證明了鳥類是由古代爬行類進化而來的 | |
C. | 按照自然選擇學說的解釋,遺傳是生物進化的物質基礎 | |
D. | 生物進化的總體趨勢是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 脊髓 | D. | 腦干 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關節(jié)是骨連接的唯一形式 | |
B. | 關節(jié)一般由①關節(jié)頭、③關節(jié)窩和④關節(jié)囊組成 | |
C. | 關節(jié)十分靈活,與②關節(jié)面光滑有彈性、④內壁分泌滑液有關 | |
D. | 因為④非常堅韌、①和③一凸一凹相吻合,所以關節(jié)十分牢固 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種是最大的分類單位 | |
B. | 分類等級越大,所包含的生物種類越少 | |
C. | 界是最基本的分類單位 | |
D. | 分類等級越小,所包含的生物共同特征越多 |
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