如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?u> 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；（2）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于 ；

（3）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于動(dòng)物在自然界中作用的是（　�。�
A．用于觀賞B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．維持生態(tài)平衡D．幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．將下列相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級(jí)調(diào)考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又能將其他不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（ ）

A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能

C．液泡與細(xì)胞吸水和失水有關(guān) D．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級(jí)調(diào)考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

菠菜表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞膜 ②葉綠體 ③細(xì)胞壁 ④線粒體 ⑤細(xì)胞質(zhì) ⑥大液泡 ⑦細(xì)胞核

A．①③⑤⑦ B．①②④⑥ C．①④⑤⑦ D．②③⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：連線題

將左側(cè)所列的器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

市場(chǎng)上的防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜對(duì)手背的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：

學(xué) 生

實(shí) 驗(yàn) 方 案

甲

一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的

程度。

乙

第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。

丙

臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程

度。

丁

在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與另一同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。

你認(rèn)為4人中誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案最好？（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

地球的“腎臟”──濕地，是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，包括自然濕地和人工濕地兩大類。對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用。右下圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）該圖示還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是： 。

（2）分析上圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的 利用，達(dá)到污水凈化的目的；此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角是 。

（3）一段時(shí)間后，管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú)，以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)度繁殖，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 。

（4）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的邊緣是白色的，其余部分是綠色的．他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：暗處理．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用隔水加熱酒精溶解葉綠素，進(jìn)行葉片脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分中，變藍(lán)的是綠色部分，說(shuō)明葉綠體是光合作用的必要條件；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明二氧化碳是光合作用的原料．
（4）請(qǐng)用表達(dá)式表示綠色植物制造有機(jī)物的完整過(guò)程．

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