8.圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng),圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖,請(qǐng)分析回答:

(1)構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng),不可缺少的生物成分是農(nóng)作物,各種生物所利用的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于分解者.
(2)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動(dòng)方向?yàn)楸住遥ㄓ谩啊边B接表示);其中可以表示生產(chǎn)者的是丙,乙可對(duì)應(yīng)圖一中的人.
(3)人在圖一所示的食物網(wǎng)中,位于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),請(qǐng)計(jì)算:人每增加10克體重,需消耗農(nóng)作物550克(假設(shè)人的食物來(lái)源中,12是植物來(lái)源,另外12是動(dòng)物來(lái)源,能量流動(dòng)效率以10%計(jì)).
(4)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,直接影響蠅蛆生活的生物因素有雞、蝎.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用,原因是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量利用率.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)有兩部分組成:生物成分和非生物成分.生物成分有生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌真菌).
(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量的源頭是太陽(yáng)能,只有生產(chǎn)者才能通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,為自身和其他生物通過(guò)物質(zhì)和能量,因此生產(chǎn)者即綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中最基礎(chǔ)、最主要的生物部分.

解答 解:(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者,即農(nóng)作物;各種生物利用的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.通過(guò)微生物的作用,豬糞等物質(zhì)可被分解為二氧化碳和水等物質(zhì),為農(nóng)作物所利用,這類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是分解者.
(2)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高其生物的數(shù)量就越少,生產(chǎn)者是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),故生產(chǎn)者是數(shù)量最多的.根據(jù)圖二的相對(duì)數(shù)量其食物鏈為:乙→甲→丙,其中可以表示生產(chǎn)者的是丙.
(3)人食物來(lái)源于農(nóng)作物時(shí)位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量傳遞效率按10%計(jì)算增加5克需要消耗農(nóng)作物50克,來(lái)源于動(dòng)物的時(shí)候位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),增加5克需要消耗農(nóng)作物500g,因此共需要550g.
(4)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,雞、蝎以蠅蛆為食,因此影響蠅蛆生活的直接生物因素有雞、蝎.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多的被人類利用,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率.
故答案為:(1)農(nóng)作物;太陽(yáng)能;分解者;
(2)丙→甲→乙;丙;人;
(3)550;(4)雞、蝎;
(5)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量利用率.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.哺乳動(dòng)物特有的胎生方式使哺乳動(dòng)物( 。
A.幼體能夠更快地長(zhǎng)大B.幼體發(fā)育較好,后代成活率高
C.成體加重了生殖的負(fù)擔(dān)D.成體減輕了生殖的負(fù)擔(dān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.為探種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花央棉花的上面都放入25粒大小相同的豌豆子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如表,請(qǐng)分析:
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶



擰上瓶蓋灑入足量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰上瓶蓋倒入較多的清水,使種子完全淹沒(méi)在水中,然后擰上瓶蓋灑入足量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰上瓶蓋
置于室
溫環(huán)境中
置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中放在冰箱內(nèi)
(溫度1-4℃)
一段時(shí)間后,2號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗,1、3、4號(hào)瓶中的種子不會(huì)萌發(fā).
①根據(jù)2號(hào)和3號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣.
②根據(jù)2號(hào)和4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
③綜合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā).
[討論]在上述裝置中放入10粒種子而不是1粒種子,這樣做的好處是什么?防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)、染色體數(shù)目少,有眼色、翅型、體色等多種性狀,是遺傳學(xué)的模式生物,遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料,揭示出了遺傳學(xué)一重要定律.請(qǐng)分析回答:
(1)1910年5月,摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,在生物學(xué)上,把紅眼果蠅的后代出現(xiàn)紅眼的現(xiàn)象叫做遺傳,把紅眼果蠅的后代出現(xiàn)白眼的現(xiàn)象叫做變異.
(2)果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定,請(qǐng)寫(xiě)出雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY.
(3)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制.(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中,屬于隱性性狀的是殘翅.
②親代果蠅的基因組成是Bb,子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是BB或Bb.
③親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代.
(4)果蠅在發(fā)育過(guò)程中,需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期,其發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(5)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅;在35~37℃環(huán)境下,部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅,由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容是( 。
A.生物同時(shí)具有遺傳和變異
B.用進(jìn)廢退
C.適者生存,不適者被淘汰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的生活垃圾和工業(yè)廢物排入水體,嚴(yán)重污染水域環(huán)境.現(xiàn)在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通過(guò)水的浮力,使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)植物根系去除污染成分是通過(guò)根尖實(shí)現(xiàn)的,根尖吸收氮、磷等無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū).植物生長(zhǎng)過(guò)程中,如果缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽,所表現(xiàn)出的癥狀是植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃.
(2)植物根系上吸附著大量的細(xì)菌和真菌,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(3)根據(jù)圖乙,寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:草→食草魚(yú)→野鴨.
(4)人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(5)人工浮床通過(guò)遮擋陽(yáng)光,抑制藻類的光合作用(填某一生理活動(dòng)),減少浮游植物生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在下面的概念圖中,標(biāo)號(hào)①②③④分別表示( 。
A.染色體、DNA、基因、蛋白質(zhì)B.染色體、基因、蛋白質(zhì)、DNA
C.蛋白質(zhì)、染色體、基因、DNAD.DNA、蛋白質(zhì)、染色體、基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列反射中,屬于人類特有的反射的是( 。
A.吃到酸梅分泌唾液B.看到本鄉(xiāng)梅分泌唾液
C.拿到酸梅分泌唾液D.聽(tīng)到“酸梅”兩字分泌唾液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.受精卵的形成是在b輸卵管,胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是a子宮.

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同步練習(xí)冊(cè)答案