5．下列說法錯誤的是（　�。�
A．通過碘液變藍能檢驗食物中含有淀粉
B．魚肋骨能夠燃燒說明骨中含有無機物
C．花生種子燃燒后產物有灰，說明種子中含有無機物
D．當人吸氣時，肋間肌收縮，膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的容積增大

分析 （1）遇碘液變藍是淀粉的特性．
（2）骨的成分包括有機物和無機物，其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度．
（3）種子的成分包括有機物（淀粉、蛋白質和脂肪）和無機物（水和無機鹽）．
（4）呼吸運動的過程是：平靜吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，形成被動的呼氣運動．可見呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的．

解答 解：A、遇碘液變藍是淀粉的特性，所以通過碘液變藍能檢驗食物中是否含有淀粉．A正確；
B、骨的成分包括有機物和無機物，常用煅燒法和鹽酸脫鈣法來驗證，骨的燃燒說明骨中含有有機物，B錯誤．
C、花生種子燃燒后產物有灰，說明種子中含有無機物，C正確；
D、吸氣時，肋間肌收縮，肋骨上提，胸廓的前后和左右徑增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大．此時，胸廓容積增大，肺內壓降低，氣體進入肺，完成吸氣．D正確．
故選：B

點評 關鍵是熟練掌握生物學的基礎實驗知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．各類血管在循環(huán)系統(tǒng)中所處的位置雖然不同，但它們的血壓是相同的．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．從種子萌發(fā)成幼苗，長成植株，到開花、結出種子，完成了被子植物的一個生命周期．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．被子植物的生命周期中，既要進行細胞分裂，也要進行細胞分化
B．植株生長過程中，從土壤中吸收的營養(yǎng)物質包括水和無機鹽
C．綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)，蒸騰作用強弱與氣孔開閉無關
D．蒸騰作用可以拉動水和無機鹽在植物體內的運輸，也有利于降低葉面溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．李紅想要探究“唾液對淀粉的消化作用”．實驗方案如下，請根據(jù)表中內容回答問題．
試管  加入的物質加入 處理方法 檢驗方法 
 1 饅頭碎屑適量2毫升唾液 充分攪拌放入37℃的水中10分鐘 滴加2滴碘液
 2 饅頭碎屑適量2毫升清水 滴加2滴碘液
（1）處理方法中應放在37℃的水中10分鐘．
（2）滴加碘液后，遇碘變藍的是2號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1是某興趣小組為探究植物的光合作用進行的實驗，圖2植物在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題
（1）如圖1把A裝置放在陽光下，發(fā)現(xiàn)金魚藻在光下能產生氣泡，等氣體充滿試管溶劑的二分之一左右時，取出試管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進試管口內，這時觀察到衛(wèi)生香復燃（如B裝置），從而得出的結論是：金魚藻在光下能進行光合作用產生氧氣．
（2）當夜幕降臨時，植物葉片的生產活動就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱．
（3）如果把圖1中A裝置放在黑暗中，將看不到（1）小題中的現(xiàn)象，說明金魚藻只有在有光條件下才能產生氧氣，在黑暗中，金魚藻進行圖2中Ⅱ曲線代表的生理活動．
（4）晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離的地方，觀察并統(tǒng)計試管中產生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如表
試管與燈的距離10203040
每分鐘產生的氣泡6025105
①植物和光源的距離與產生的氣泡數(shù)之間的關系是植物和光源的距離越近，產生的氣泡數(shù)越多．反之，產生的氣泡數(shù)越少，你從中可以得出結論是光照越強，植物的光合作用越旺盛．
②若將燈與試管間的距離固定在15厘米，溫度適宜，光照較長時間后發(fā)現(xiàn)產生的氣泡數(shù)逐漸減少，產生這一現(xiàn)象的原因是光合作用的原料（水中的二氧化碳）逐漸減少了．
③請你寫出一條利用光照來提高農作物產量的措施提高光照強度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（　　）
A．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
B．實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C．實驗過程中不能直接用手移動木條
D．木條的粗細，長短應一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發(fā)育，某興趣小組進行了如下實驗：
 組別 蝌蚪數(shù)量 處理方法 實驗結果
 甲 10只 不添加甲狀腺激素 平均37天發(fā)育成青蛙
 乙 10只 每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg 平均26天發(fā)育為青蛙
分析并回答問題：
（1）該實驗的假設是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
（2）實驗的變量是甲狀腺激素，其中對照組是甲組，根據(jù)實驗結果，得出的結論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
（3）甲、乙兩組實驗變量外，所用蝌蚪的種類，生長狀況及培養(yǎng)的水質、溫度．餌料等條件應相同且適宜．
（4）實驗結束后，應該如何處理實驗已發(fā)育的青蛙？放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為眼球的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中白色堅固有保護眼球內部作用的結構是[5]鞏膜．
（2）圖中[2]瞳孔大小的調節(jié)可使進入眼球的光線強弱發(fā)生改變，從而保護眼睛和適應外界環(huán)境變化．當你走進電影院時，此結構發(fā)生如何變化由小變大．
（3）視覺感受器位于[7]視網(wǎng)膜上，它能將物像的刺激轉變成神經(jīng)沖動，經(jīng)[8]視神經(jīng)傳達到大腦皮層形成視覺．
（4）人能夠看清從遠處飛來的小鳥，起調節(jié)作用的主要是[4]晶狀體，此時該結構的變化是曲度由小變大．
（5）近視眼的人眼球結構上的變化是晶狀體過度變凸而不能恢復原狀，眼球前后徑過長，可配戴凹透鏡鏡進行矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三種處理：
試管實驗材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升0毫升充分攪拌后放入37℃溫水中
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分攪拌后放入37℃溫水中
3饅頭塊2毫升0毫升不攪拌，直接放入37℃溫水中
請回答：
（1）淀粉不變藍的是1試管，原因是 唾液中含有唾液淀粉酶把淀粉分解成麥芽糖．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3兩只試管進行對照．
（3）根據(jù)1號和2號兩試管的實驗現(xiàn)象，你得出的結論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．

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