A. | 控制傳染源 | B. | 保護(hù)易感人群 | C. | 切斷傳播途徑 | D. | 保護(hù)傳染源 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:血液制品是艾滋病的傳播途徑,因此“為了防止艾滋病傳入我國(guó),我國(guó)政府決定停止進(jìn)口一切外國(guó)血液制品”,這種預(yù)防措施屬切斷傳播途徑.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加綠化面積 | B. | 提倡秸稈焚燒 | ||
C. | 大力發(fā)展火力發(fā)電 | D. | 降低汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子房壁→種皮 | B. | 受精卵→胚 | C. | 胚珠→果實(shí) | D. | 子房→種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于條件反射,①是感受器 | B. | 屬于非條件反射,①是感受器 | ||
C. | 屬于條件反射,①是效應(yīng)器 | D. | 屬于非條件反射,①是效應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體進(jìn)化的結(jié)果 | B. | 人工選擇的結(jié)果 | C. | 自然選擇的結(jié)果 | D. | 上帝創(chuàng)造的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)心插柳柳成蔭 | B. | 用紅蘿卜莖的組織培育出紅蘿卜 | ||
C. | 試管嬰兒 | D. | 用塊莖繁殖土豆 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西瓜屬于被子植物,有雙受精現(xiàn)象,胚乳提供胚芽萌發(fā)所需的養(yǎng)料 | |
B. | 在結(jié)構(gòu)層次上,西瓜屬于果實(shí),瓜瓤和瓜皮都是子房壁發(fā)育成的 | |
C. | 在西瓜迅速膨大的季節(jié),植株吸收的水分大多進(jìn)入細(xì)胞的液泡中 | |
D. | 西瓜脂肪含量低,含糖量高,這些成分主要在胃和小腸中被吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體存在于細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 生殖細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的 | |
C. | 此人的體細(xì)胞染色體組成為22條+XX | |
D. | 圖中的a為性染色體 |
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