7．變異在生物界普遍存在，為生物進化提供了原始的材料．√（判斷對錯）

分析 親子之間以及子代個體之間性狀表現(xiàn)存在差異的現(xiàn)象稱為變異．可分為可遺傳的變異與不可遺傳的變異．

解答 解：遺傳和變異是生物的基本特征，遺傳穩(wěn)定性是生物賴以生存的基礎(chǔ)，也是物種穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，保持了物種的延續(xù)性．生物的繁衍并不是在簡單地復制自己，而是在產(chǎn)生有別于親代的新生命，變異增加了物種內(nèi)的多樣性．遺傳和變異是自然選擇的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生物進化的前提之一．自然選擇是建立在遺傳和變異的基礎(chǔ)上的，沒有變異就不存在生物的多樣性，也就沒有選擇的對象，就沒有生物的進化；如果沒有遺傳，生物不能延續(xù)繁衍，自然選擇也就失去了意義．正因為生物具有遺傳和變異的特點，自然選擇才能成為推動生物進化的動力． 生物的變異在生物進化上的意義是，可遺傳的有利變異會出現(xiàn)新的生物類型，使生物能由簡單到復雜、由低等到高等不斷進化．
故答案為：√

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確變異的意義．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．血管包括動脈、靜脈 和毛細血管三種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物的光合作用有利于維持大氣的碳氧平衡，地球上70%以上的氧氣都是由一種沒有根、莖、葉的植物通過光合作用釋放的，這種植物是（　　）
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．分類等級中，最大的分類單位是（　�。�
A．綱B．界C．目D．科

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．雷鳥的羽毛可隨季節(jié)的改變而發(fā)生白色（冬天）與灰褐色（夏天）的變換，據(jù)生態(tài)學知識判斷，下列敘述中不正確的是（　　）
A．兩種毛色中較細密的是白色
B．雷鳥的羽毛不斷交化，不能作為保護色
C．導致羽毛變換的非生物因素主要是陽光
D．羽毛變換是對溫度變化的適應

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們坐汽車時，閉眼也能判斷汽車速度大小和方向變化，接受這種刺激的感受器在（　�。�
A．鼓室和半規(guī)管B．前庭和耳蝸C．耳蝸和半規(guī)管D．前庭和半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．分析下列材料，回答相關(guān)問題．
材料一：艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”，英文縮寫為“AIDS”，音譯為“艾滋”，艾滋病患者是由于感染了人類免疫缺陷病毒，英文縮寫為“HIV”，該病毒會攻擊人的免疫系統(tǒng)，導致人的免疫系統(tǒng)癱瘓，從而使人缺乏抵御病菌和病毒的能力，最終導致死亡，艾滋病從感染到發(fā)病有一段時間的潛伏期，短則幾個月，長則幾年，處在潛伏期的病人看不出明顯的癥狀．
材料二：艾滋病的傳播途徑有：不安全性行為、靜脈注射毒品、靜脈注射毒品、母嬰傳播、血液制品等，由于艾滋病在空氣中存活的時間非常短，所以日常接觸（如握手、擁抱等）不會傳播艾滋病，甚至蚊蟲叮咬、咳嗽、打噴嚏一般也不會感染艾滋�。�
（1）HIV屬于病原體（傳染源、病原體），它存在于人的體液（選填：“體液”或“體表”），該病毒會攻擊人的免疫系統(tǒng)，從而使人缺乏對疾病的抵抗能力，最終導致死亡．
（2）保定市采血戰(zhàn)對采集到的血液都要進行嚴格的HIV篩查，這在預防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑．
（3）艾滋病患者和病毒攜帶者在傳染病流行的基本環(huán)節(jié)中屬于傳染源按病原體的種類不同艾滋病屬于病毒性傳染�。�
（4）日常接觸（如握手、擁抱等）不會傳播艾滋病，它的主要傳播途徑有：性傳播，血液傳播和母嬰傳播，為預防宣傳艾滋病防治知識，世界衛(wèi)生組織于1988年組織召開“全球預防艾滋病”部長級高級會議，決定將第一個艾滋病病例被檢測出的日子12月1日定為每年的世界艾滋病防治日．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀材料，回答下列問題．
材料一：在明，在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊．經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室．                            
資料二：猴子總喜歡吃甜薯，飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時，不慎把一個甜薯掉進水池，猴子一只費了好長時間才從這個水池中撈出這個甜薯．過了一段時間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）蚯蚓走迷宮屬于學習行為．
（2）猴子總喜歡吃甜薯，這種表現(xiàn)屬于先天性行為，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了，猴子的這種表現(xiàn)屬于學習行為．
（3）從以上資料可以看出，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜，學習行為也越復雜，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構(gòu)成，有足和觸角的是（　�。�
A．蚯蚓B．蝗蟲C．烏賊D．燕子

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