分析 動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為,從行為所具有的適應(yīng)性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等.
解答 解:取食行為:是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.老虎追逐野兔、黃鼠狼“偷”雞屬于取食行為;
防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等.黃鼬逃跑時放出臭氣屬于防御行為;
繁殖行為:與動物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.鳥類的筑巢、求偶行為屬于繁殖行為.
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.一只蚜蟲被天敵咬傷后,能釋放信息激素,使同種其他個體盡快逃避屬于社群行為.
攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,兩只雄鳥為占據(jù)領(lǐng)域而斗爭.
故答案為:(1)B; (2)D; (3)C; (4)E; (5)A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是動物行為概念、特點.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 人工選擇育種 | D. | 誘導細胞分裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙是體內(nèi)受精、卵生的動物 | |
B. | 青蛙是體外受精、卵生的動物 | |
C. | 青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 剛剛孵化出的蝌蚪生活在水中,生活習性和形態(tài)結(jié)構(gòu)都很象魚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中結(jié)構(gòu)④將發(fā)育成莖和根的連接部位 | |
B. | 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成的 | |
C. | 丙圖中的結(jié)構(gòu)A和B可以使根不斷長長 | |
D. | 丁圖中的②將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物通過光合作用,把無機物制造成有機物 | |
B. | 綠色植物制造的有機物為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了食物來源 | |
C. | 綠色植物不斷地消耗無機物,制造有機物,故綠色植物既是消費者又是生產(chǎn)者 | |
D. | 太陽能只有通過生產(chǎn)者才被固定下來 |
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