A. | 夜間盡量提高棚內(nèi)溫度 | B. | 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 | ||
C. | 適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度 | D. | 立體種植,提高光能利用效率 |
分析 (1)綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.
(2)影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等.為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,就要充分的利用光能,合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施,增加光合作用的有效面積等.據(jù)此答題.
解答 解:A、夜晚無(wú)光,植物無(wú)法進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用,適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)其呼吸作用,使其分解有機(jī)物增多,使蔬菜和水果的產(chǎn)量下降;
B、光照時(shí)間越長(zhǎng),植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多,能增產(chǎn);
C、二氧化碳是光合作用的原料,原料越多合成的有機(jī)物就越多,所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn);
D、立體高效種植,都能充分利用光照,能提高光合作用效率,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 光合作用的原料是二氧化碳,條件是光,因此增加二氧化碳濃度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、合理密植都能夠提高光合作用的效率,進(jìn)而增加產(chǎn)量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥類起源于古爬行類 | B. | 化石是生物進(jìn)化最直接的證據(jù) | ||
C. | 爬行類起源于古鳥類 | D. | 爬行類和鳥類有一定的親緣關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體和附肢分節(jié) | B. | 身體分頭、胸、腹三部分 | ||
C. | 發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象 | D. | 社會(huì)行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體中主要的遺傳物質(zhì) | B. | DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) | ||
C. | 生物的遺傳密碼 | D. | 人類基因組圖譜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核 | |
B. | 植物的所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器 | |
C. | 植物的輸導(dǎo)組織是由分生組織進(jìn)行細(xì)胞分裂﹑分化形成的 | |
D. | 篩管屬于輸導(dǎo)組織,能夠運(yùn)輸有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過程 | |
B. | 該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分 | |
C. | 該過程中細(xì)胞膜-細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯 | |
D. | 該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外部形態(tài) | B. | 運(yùn)動(dòng)方式 | ||
C. | 生活的環(huán)境 | D. | 內(nèi)部構(gòu)造和生理功能 |
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