14．構成桂花樹的結構層次是（　�。�
A．細胞→器官→組織→植物體B．組織→細胞→器官→植物體
C．器官→細胞→組織→植物體D．細胞→組織→器官→植物體

分析 植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．

解答 解：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．
故選：D

點評 只要熟練掌握了植物體的結構層次，即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于動物在自然界中的作用，說法正確的是（　　）
A．某種動物被人大量捕殺，會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)
B．動物直接或間接以植物為食，對植物的生長和繁殖總是不利
C．動物數(shù)量越多越有利于植物的生長和繁殖
D．沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)就無法進行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．扇貝等水生軟體動物的呼吸器官是（　�。�
A．鰓B．肺C．氣管D．皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖描述的是綠色植物---大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）大豆種子從埋入土壤，到完成圖中①→②所示的發(fā)育過程，必需滿足的環(huán)境條件是：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（2）大豆從①→②的犮育過程中，吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)，運輸水分和無機鹽的結構是根、莖、葉中的導管．
（3）圖示①→②過程中，最先突破種皮的是胚根，此過程的營養(yǎng)來自①中的子葉．
（4）在①經(jīng)②到③過程中，發(fā)育為a和b的是種子的胚芽．
（5）④→⑤過程中，所結果實中有多粒種子的原因是④中的胚珠不止一個．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列影響水稻生長的因素中，屬于生物因素的是（　�。�
A．水分B．土壤C．陽光D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．細胞分裂的結果是細胞數(shù)目增多；細胞分化的結果是形成組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于人體呼吸的說法正確的是（　�。�
A．吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳
B．呼出的氣體中氧氣含量減少是因為全身各處的組織細胞消耗了氧
C．吸氣時膈肌收縮，膈的頂部會上升
D．從呼吸系統(tǒng)排出的代謝廢物有二氧化碳、水和氮氣等

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．生物在長期的生存發(fā)展過程中，形態(tài)結構會發(fā)生一些與環(huán)境相適應的變換，請你運用所學的生物學知識，嘗試解釋結構與環(huán)境相適應現(xiàn)象．
（1）蝗蟲屬于節(jié)肢動物的昆蟲類，其體表具有外骨骼，不僅是能保護自己的“蟲甲”，還能起到防止體內水分蒸發(fā)作用，這是與干旱陸地生活環(huán)境相適應的．
（2）營水陸兩棲生活的青蛙是靠肺呼吸道，同時利用皮膚輔助呼吸，青蛙的幼體-蝌蚪在水中生活是靠鰓呼吸的．
（3）家鴿的身體呈流線型，可以減少飛行時空氣的阻力；家鴿在空中飛翔要消耗大量的能量，這與它的食量大、消化能力強有關；家鴿的前肢變?yōu)橐恚诟呗柕凝埞峭簧细接邪l(fā)達的胸�。疄轱w行提供充足動力．
（4）魚缸中養(yǎng)的漂亮小金魚，它能在水中生活，至關重要的兩個特點是：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項中屬于食物鏈的是（　�。�
A．蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹B．草→食草籽的鳥→鷹
C．鷹→食蟲鳥→細菌D．陽光→植物→蝗蟲→細菌

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