【題目】小郭熱衷于植樹造林，他說這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是

A. 光合作用吸收氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 呼吸作用吸收氧氣 D. 呼吸作用吸收二氧化碳

【答案】B

【解析】試題分析：綠色植物在生物圈中的作用是：綠色的“能量轉化器”、自動的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”。綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳-氧平衡。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不能體現(xiàn)動物在自然界中的作用的是( )

A.狼取食年老體弱的野鹿，使鹿群更趨于健壯

B.蛙類可作為農(nóng)業(yè)生物防治的重要動物

C.蚯蚓、蜣螂等可以分解有機物，促進物質循環(huán)

D.大多數(shù)鳥類的體型適于飛翔生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞分裂的順序是（　�。�

①細胞質分成兩個部分，每一部分含有一個細胞核

②細胞核一分為二，成為兩個細胞核

③新細胞核之間的細胞質中央形成新的細胞膜

④產(chǎn)生新的細胞壁．

A. ①③③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②①④③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草履蟲的結構圖，請讀圖并填空：

（1）草履蟲生活在水中，靠[]________進行運動．

（2）草履蟲通過[]_________從水中獲得氧氣，并通過________將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．

（3）草履蟲代謝的廢物是由[]________收集，進而排出體外的．

（4）不能消化的食物殘渣從[]_________排出．

（5）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備________ ， 不能進行光合作用，以水中的細菌、真菌和其他有營養(yǎng)的碎屑為食物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖。據(jù)圖回答：

（1）飯后一段時間，血液流經(jīng)甲后營養(yǎng)物質顯著增加，則甲可能是_______（填器官名稱）。該血液經(jīng)血管⑥，首先回到心臟的[_____]_______（填心腔名稱）。

（2）與血管⑤比，血管⑦中血液的_______含量增加，該物質是透過肺泡壁和______壁進入血液的。

（3）體檢時，某人尿液中檢測出大分子蛋白質，可能是腎單位中_______發(fā)生了病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺的內(nèi)部結構示意圖，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁均由一層上皮細胞構成，這有利于（　　）

A.呼吸道對空氣的處理

B.肺與外界的氣體交換

C.肺泡與血液的氣體交換

D.血液與組織細胞的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四項中，不屬于我國聞名世界的特產(chǎn)珍稀動物的是（　　）

A. 巨蜥 B. 金絲猴 C. 褐馬雞 D. 大熊貓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“大樹底下好乘涼”這是生物對環(huán)境的 。（填“適應”或“影響”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉芽與枝條結構示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中的[1] 來源于甲圖中[ ] 的發(fā)育．

（2）甲圖中的[D]能伸長主要是因為[A]生長點能分裂產(chǎn)生 ．

（3）乙圖中的[2] 來源于甲圖中的[ ] 的發(fā)育．

（4）乙圖中的[3]是 ，來自甲圖中的[ ] ．

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