17．動物是通過動作、聲音和氣味交流信息的．√．（判斷對錯）

分析 同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．

解答 解：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味叫做動物“語言”，是動物通訊的三種方式，所以題干的說法正確．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關鍵是熟記動物通訊的三種方式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．動物細胞與植物的最重要區(qū)別就在于（　　）
A．動物能運動，而植物不能B．植物能制造有機物，而動物不能
C．植物要攝食，而動物不需要D．動物與植物的生殖方式不同

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的瓶子，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖所示）．根據(jù)實驗回答下列問題．

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？乙瓶．
（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？濕度．
（3）蚯蚓的呼吸依靠皮膚來完成．
（4）在本實驗中設置乙瓶的作用是對照．
（5）如果讓你去挖蚯蚓，應該選擇的環(huán)境是B
A．清澈的小河                        B．富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤
C．濕潤的沙土中                      D．干燥、疏松的土壤
（6）區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的C
A．體節(jié)             B．環(huán)節(jié)           C．環(huán)帶           D．剛毛
（7）每組用5條蚯蚓而不是1條蚯蚓做實驗，其目的是減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準確性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于真正的陸生脊椎動物的是（　　）
A．兩棲動物B．爬行動物C．節(jié)肢動物D．軟體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．水螅的體壁是由內(nèi)胚層、外胚層和中胚層組成．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．自然選擇學說能正確解釋生物的（　　）
A．適應性B．生長發(fā)育C．遺傳D．變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列對節(jié)肢動物的外骨骼敘述錯誤的是（　�。�
A．外骨骼可以防止水分蒸發(fā)B．節(jié)肢動物體外有外骨骼包被
C．外骨骼的作用是保護、支持D．外骨骼隨身體生長而生長

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年陜西省漢中市七年級下月考一生物卷（解析版） 題型：填空題

食物的消化與消化液中的酶有重要關系，它是由活細胞產(chǎn)生的、具有_________能力的_________，也稱為生物催化劑。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年陜西省八年級上9.17周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構,請據(jù)圖回答:

（1）蚯蚓的身體由許多[ ] 構成,這使它的軀體運動靈活。

（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。

（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。

（5）蚯蚓身體的前端和后端對刺激的反應一樣嗎?請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料進行探究（答出思路）:

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