2．海馬用鰭輔助運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸，有由脊椎構(gòu)成的脊柱，而且終身生活在水中．據(jù)此可以判斷海馬和下列哪一種動(dòng)物屬于同類（　�。�
A．河馬B．海豚C．甲魚D．鯊魚

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng)．

解答 解：海馬生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類；
AB、河馬、海豚用肺呼吸，胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，不是魚類；
C、甲魚屬于爬行動(dòng)物，不是魚類；
D、鯊魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類；
因此，海馬與鯊魚屬于同類．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列動(dòng)物屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（　　）
A．蛔蟲B．蜈蚣C．渦蟲D．沙蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生物進(jìn)化的原因，目前人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說．下列說法不符合自然選擇學(xué)說的是（　�。�
A．生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖力
B．遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)
C．在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體容易生存下來
D．地球上現(xiàn)有的生物不會(huì)繼續(xù)進(jìn)化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．學(xué)習(xí)了《生物的繁殖》之后，你能根據(jù)下列與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，分析并解決相應(yīng)問題嗎？

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)蛹（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．
（2）丙圖中新生命與母體是通過1（填寫圖中代號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的④（填寫圖中代號(hào)）能夠發(fā)育成種子；子房（填寫結(jié)構(gòu)名稱）能夠發(fā)育成果實(shí)；新植物體的幼體--胚是由受精卵（填寫結(jié)構(gòu)名稱）發(fā)育成的．
（4）“蓮出污泥而不染，濯清漣而不妖”．蓮農(nóng)常采用種藕的方式進(jìn)行繁殖，這種繁殖方式屬于無性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．細(xì)菌、酵母菌、霉菌的無性生殖方式分別為（　　）
A．分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖B．出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖
C．分裂生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖D．孢子生殖、出芽生殖、孢子生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一個(gè)雞蛋、一杯豆?jié){、少量的蔬菜和水果，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是口腔．
（2）雞蛋和豆?jié){被消化成氨基酸后才能吸收進(jìn)入血液循環(huán)
（3）蔬菜和水果中含有豐富的維生素，可以提高人體免疫力，防止壞血�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我國特有的珍稀爬行動(dòng)物是（　�。�
A．大熊貓B．鯽魚C．褐馬雞D．揚(yáng)子鱷

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如表表示人體吸氣和呼氣時(shí)各氣體成分的含量；圖為人體血液循環(huán)示意圖，根據(jù)表及圖示提供的信息回答問題：
氣體成分A氣體（%）B氣體（%）
氮?dú)?/td>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其它氣體0.90.9
（1）表B氣體中二氧化碳的含量明顯增加，增多是二氧化碳最終來自于圖中的組織細(xì)胞．圖中肺泡處能夠表示該成分的是a（填“a”或“b”）．
（2）血液從⑦流到⑧后，血液中尿素的含量會(huì)減少．
（3）餐后半小時(shí)，圖⑧內(nèi)流動(dòng)的血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯增加，此時(shí)，胰島分泌的胰島素的含量會(huì)增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．將下列生物與它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)用線連起來

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同步練習(xí)冊答案