【題目】關(guān)于仿生的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 模仿生物某些結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備

B. 宇航服是對(duì)長(zhǎng)頸廘的仿生

C. 克隆羊是仿生

D. 智能電腦和機(jī)器人是模仿人的大腦的仿生

【答案】C

【解析】仿生學(xué)是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學(xué)，它是在上世紀(jì)中期才出現(xiàn)的一門新的邊緣科學(xué)。仿生學(xué)是通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察和研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，并將這些原理移植于工程技術(shù)之中，發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機(jī)器，創(chuàng)造新技術(shù)。科學(xué)家根據(jù)長(zhǎng)頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，制造出可以保持宇航員血壓的抗荷宇航服；智能電腦和機(jī)器人是模仿人的大腦工作原理的仿生；克隆羊是利用細(xì)胞核移植繁殖后代不是仿生學(xué)。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中曲線乙表示__的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析并回答下列問(wèn)題。

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎

屑或塊

適量

碎屑

適量

碎屑

適量饅

頭塊

適量

碎屑

適量

碎屑

唾液有無(wú)

2 mL

唾液

2 mL

清水

2 mL

唾液

2 mL

唾液

2 mL

唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫　度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是____?

(5)實(shí)驗(yàn)5 min后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__(寫出一種即可)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開花植物體的六大器官中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根的成熟區(qū)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是________(填“甲”或“乙”)。

（2）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是［ ］_____。

（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是［ ］________。

（4）“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于［ ］___。

（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因?yàn)?/span>________內(nèi)含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病不是遺傳病的一組是（　　）

A. 血友病和白化病 B. 色盲和先天愚型

C. 糖尿病和壞血病 D. 色盲和白化病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列自然現(xiàn)象中，與生物沒(méi)有直接關(guān)系的是（ ）
A.花開花落
B.蜻蜓點(diǎn)水
C.食物腐敗
D.漲潮落潮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）制作該臨時(shí)裝片時(shí)，需要撕取的是洋蔥鱗片葉的__________（填“內(nèi)/外”）表皮。

（2）視野從A→C，需要將臨時(shí)裝片向__________方向移動(dòng)。從B→C，需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是_____________。

（3）制作臨時(shí)裝片時(shí)，某同學(xué)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸到載玻片上的水滴，然后快速放下，結(jié)果出現(xiàn)了圖D中的圖像，請(qǐng)指出他操作不當(dāng)?shù)牡胤剑?/span>____________________。

（4）對(duì)標(biāo)本染色，應(yīng)該將稀碘液滴在蓋玻片的__________（選填“邊緣/中央”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章，回答問(wèn)題。

圓明園遺址公園坐落于北京西北郊，園林造景多以水為主題，因水成趣。由于北京地區(qū)多年來(lái)連續(xù)干旱，地下水位下降，導(dǎo)致圓明園內(nèi)湖水不斷向地下滲漏，水量明顯減少。針對(duì)此種情況，工作人員在春秋兩季從京密引水果引水補(bǔ)給圓明園。但是水中氮、磷含量相對(duì)較高，容易使水質(zhì)惡化，甚至爆發(fā)由藻類過(guò)度繁殖引起的“水華”。為解決圓明園“水華”等水生態(tài)問(wèn)題，北京市環(huán)保部門采取了“食藻蟲引導(dǎo)水生態(tài)修復(fù)技術(shù)”，該技術(shù)路徑如下圖所示。

經(jīng)過(guò)多年的水生態(tài)修復(fù)，圓明園水中物種多樣性顯著增加，魚類就有40多種。2019年夏天，消失多年的北京原生物種鳑鲏?mèng)~重回圓明園。鳑鲏?mèng)~喜歡在清澈的、水草茂盛的淡水湖泊底層成群游動(dòng)，食物以藻類為主，還可以攝食水草、浮游動(dòng)物等。蔥郁林木環(huán)繞清澈水域，處處閃爍水的靈動(dòng)和秀麗，這一池凈水得來(lái)不易。

（1）分析“食藻蟲引導(dǎo)水生態(tài)修復(fù)技術(shù)”路徑圖可知：

①投放食藻蟲后，采集水樣觀察，水中藻類數(shù)量會(huì)________。

②一段時(shí)間后，水中氮、磷含量減少，是因?yàn)?/span>________。

③引入的微生物，是水生態(tài)系統(tǒng)中的________者，能夠促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

④這種水生態(tài)修復(fù)方法相比傳統(tǒng)的人工打撈水華、化學(xué)滅殺等方法，更加環(huán)保且具有可持續(xù)性，其原因是________。

（2）請(qǐng)寫出一條包含鳑鲏?mèng)~的食物鏈________。

（3）為保護(hù)圓明園的水生態(tài)，當(dāng)你去圓明園游覽時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意什么？________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫菜蛋花湯呈現(xiàn)誘人的紫紅色，主要是因?yàn)榧訜崞茐牧俗喜思?xì)胞的( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

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