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(2008?濱州)下列選項中,不屬于生物的是(  )
分析:此題考查生物與非生物的區(qū)別.非生物不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征.
解答:解:病毒、草履蟲、魚都具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征,它們都屬于生物.飛機不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征,不屬于生物.
故選B
點評:生物與非生物的區(qū)別,在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?濱州)如圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內氣壓的變化曲線.請分析回答:
(1)曲線AB段表示
吸氣
吸氣
時肺內氣壓的變化.
(2)曲線發(fā)生BC段變化時,胸廓的前后、左右、上下徑都
縮小
縮小

(3)本次呼吸中,吸氣結束的一瞬間是坐標系中的
B
B
點,此時肺內氣壓與大氣壓
相等
相等

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?濱州)在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花,再將相同數量的豌豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數日后記錄發(fā)芽情況如下表:

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      裝置
      場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
      溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
      棉華干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
      數日后種子萌發(fā)狀況 全部萌發(fā) 沒有萌發(fā) 全部萌發(fā) 沒有萌發(fā)(1)根據此實驗可得出種子萌發(fā)所需要的條件是
      一定的水分(加上適宜的溫度亦可得分)
      一定的水分(加上適宜的溫度亦可得分)
      ,若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長良好的是
      組.
      (2)要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,在實驗設計上可選用
      甲組與丙組
      甲組與丙組
      作為實驗組和對照組.
      (3)請對上述實驗條件稍加改動,設計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2008?濱州)趙剛在今年5月12日發(fā)生的汶川大地震中失血過多,急需輸血.經化驗,他的血型為AB型.在正常情況下應該給他輸入的血液為( 。

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2008?濱州)將白鼠胚胎的細胞核移入灰鼠的去核卵內,在體外發(fā)育成胚胎,再植入黑鼠的子宮內繼續(xù)發(fā)育,所產下的小鼠的毛色為( 。

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2008?濱州)回答下列問題:
      (1)失去雛雞的母雞能帶小貓,失去了雛鳥的美國紅雀能給金魚喂食,這是因為它們雖然失去了自己的后代,但它們哺育后代的本領并沒有消失,這是因為動物的本能是由
      遺傳因素
      遺傳因素
      決定的.這種行為屬于
      先天性行為
      先天性行為

      (2)根的主要功能是
      吸收水分和無機鹽
      吸收水分和無機鹽
      ,用肥沃土壤的浸出液培養(yǎng)的幼苗比用蒸餾水培養(yǎng)的幼苗長勢健壯,說明植物的生活需要
      無機鹽
      無機鹽

      (3)在陰雨的天氣條件下,風媒花不能完成自然傳粉,為了保證產量,促要采取
      人工授粉
      人工授粉

      (4)果蠅的發(fā)育過程經歷了
      卵、幼蟲、蛹、成蟲
      卵、幼蟲、蛹、成蟲
      ,而且幼蟲與成蟲的差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài).

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      同步練習冊答案
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