為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥。

②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草。

③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條。

④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。

實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素有            (請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)),在A、B、C中,最接近自然池塘生態(tài)系統(tǒng)的是裝置         

(2)比較裝置A、C,小魚(yú)存活時(shí)間較短的是裝置    。

(3)裝置D中小魚(yú)存活的時(shí)間最短,其死亡的最可能原因是缺少           。

(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有     的條件下,才能釋放氧氣。

(5)若將以上四個(gè)裝置全部置于陽(yáng)光下,存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是裝置      。

(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”, 對(duì)于維持生物圈中的­­                      。             

起重要作用。

(1)水、陽(yáng)光、溫度、空氣、空間等         C

(2)A   

(3)氧氣   

(4)光                    

(5)A

(5)碳—氧平衡(或氧氣——二氧化碳平衡)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?菏澤)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;③向四個(gè)瓶中放入大小、和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條;④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗一環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
生態(tài)瓶編號(hào) A B C D
瓶中小魚(yú)生存時(shí)間/d 3 11 25 2(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等
清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等
;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與
水藻、河泥
水藻、河泥
有關(guān).
(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是
為小魚(yú)提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>
為小魚(yú)提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>.
(3)D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能在原因是
水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣)
水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣)

(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有
光照
光照
的條件下,才能釋放氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)二模)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中作用,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其中穩(wěn)定性最強(qiáng)的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
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A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
1 各加入等量清水
2 不加河泥 各加入等量河泥
3 不加水藻 各加入等量水藻
4 各加入兩條相同狀況的小魚(yú)
5 置于相同光照下 黑暗
小魚(yú)生存時(shí)間 3天 11天 25天 2天分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
水、溫度、空氣、陽(yáng)光
水、溫度、空氣、陽(yáng)光
比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)?
河泥、水藻
河泥、水藻
(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是
為小魚(yú)提供氧氣
為小魚(yú)提供氧氣

(3)D裝置中,小魚(yú)存活時(shí)間比A裝置中存活的時(shí)間短,最可能的原因是
無(wú)光照,水藻只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
無(wú)光照,水藻只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明
水藻在有光條件下才能釋放氧氣
水藻在有光條件下才能釋放氧氣

(5)如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題:
河泥對(duì)小魚(yú)的生存時(shí)間有影響嗎?
河泥對(duì)小魚(yú)的生存時(shí)間有影響嗎?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥.
②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草.
③向四個(gè)瓶中放人大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條.
④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.
在下列實(shí)驗(yàn)裝置中,小魚(yú)存活時(shí)間最長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)裝置是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):


序號(hào)
A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
1 各加入等量清水
2 不加河泥 各加入等量河泥
3 不加水藻 各加入等量的水藻
4 各加入兩條相同狀況的小魚(yú)
5 置于相同光照下 黑暗
小魚(yú)生存時(shí)間 3天 11天 25天 2天分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
陽(yáng)光、空氣、水;
陽(yáng)光、空氣、水;
;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)?
水藻、沙泥
水藻、沙泥

(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是
為小魚(yú)提供氧氣
為小魚(yú)提供氧氣

(3)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明
水藻在有光條件下才能釋放氧氣
水藻在有光條件下才能釋放氧氣

(4)如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題:
沙泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間有影響嗎?
沙泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間有影響嗎?

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