【題目】人體中的各種細胞需要不斷地獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,細胞產(chǎn)生的代謝廢物也必需及時排出,這是細胞生存的基礎(chǔ),圖中A~E是保證這些過程順利進行的重要器官.請回答相關(guān)問題:
(1)B是食物消化、吸收的主要場所,其內(nèi)表面有環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多使其吸收面積大大增加.
(2)通過肋間肌和肌的收縮與舒張,實現(xiàn)了肺泡與外界環(huán)境的氣體交換.空氣中的氧氣進入C后,要通過層上皮細胞進入血液,并由血液中的來運輸.
(3)營養(yǎng)物質(zhì)在B中吸收進入血液后,若要在D中被利用,以后流經(jīng)與A直接相連的血管是 .
(4)圖中所示器官中,能將代謝廢物排出體外的有(填字母).正常情況下尿液和原尿中各種物質(zhì)含量近似,但尿液中不含有的物質(zhì)是 .
【答案】
(1)小腸絨毛
(2)膈;二;紅細胞
(3)下腔靜脈
(4)C,D,E;葡萄糖
【解析】解:(1)小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,小腸約長約5~6m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進入小腸內(nèi)壁的毛細血管和毛細淋巴管中.這些特點都有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收;小腸中有很多消化腺,能分泌消化液,是與小腸的消化功能相適應(yīng)的.(2)肺泡與外界環(huán)境之間進行氣體交換的過程叫做肺的通氣,肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的,呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的.肺的功能單位是肺泡,與其功能相適應(yīng),肺泡數(shù)目多肺泡外纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡壁和毛細血管壁都很薄,都只有一層上皮細胞組成,有利于氣體交換.空氣中的氧氣進入血液需要經(jīng)過肺泡壁和毛細血管壁兩層細胞.肺泡中的氧氣擴散到血液中,由紅細胞運輸.(3)血液循環(huán)的途徑以及血液在循環(huán)過程中成分的變化如圖所示:
營養(yǎng)物質(zhì)在小腸吸收,隨血液循環(huán)由下腔靜脈到右心房.而后隨血液循環(huán)輸送到全身各處.(4)排泄途徑中包括:呼氣、排汗和排尿,共三條.尿的形成過程是:當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液. 可見尿液不含葡萄糖.
所以答案是:(1)小腸絨毛(2)膈;二; 紅細胞(3)下腔靜脈(4)C,D,E;葡萄糖
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),以及對呼吸系統(tǒng)的組成的理解,了解呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人血涂片示意圖,對該圖的敘述中錯誤的是( 。
A.①能吞噬入侵的病菌
B.②能運輸養(yǎng)料和廢物
C.缺鐵或蛋白質(zhì)會影響③的功能
D.輸血時血型不合④會凝集成團
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2015年4月,大同煤礦透水事故,3名礦工獲救.請結(jié)合下列圖示分析回答有關(guān)問題:
(1)遇險礦工的“求救聲”刺激救援人員內(nèi)的聽覺感受器(填數(shù)字),產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動被傳遞到形成聽覺.
(2)礦工被救出時需用黑布遮住眼睛,因為突見光亮后(填字母)不能迅速調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線的多少,導(dǎo)致(填字母)受到損傷
(3)被救礦工排便、排尿功能正常,說明脊髓的功能正常.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】秋天來了,到處是豐收的景象,碩果累累,同學(xué)們可知道每個果實都是來之不易的,如圖是一顆番茄和組織形成示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中a過程表示 , b過程表示細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了變化而進行了 .
(2)細胞分裂時變化最明顯的是 .
(3)從受精卵到植物體的結(jié)構(gòu)層次是 , 人體有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是 .
(4)番茄酸甜可口,我們吃的果肉是組織.
(5)圖中屬于番茄的營養(yǎng)器官的是(用數(shù)字表示).
(6)整個番茄果實在植物體結(jié)構(gòu)層次中屬于 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,小斌同學(xué)進行以下的探究實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入等量經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖).一段時間后:
(1)瓶中的蚯蚓蠕動能力明顯減弱,這是因為蚯蚓的呼吸依靠來完成.
(2)實驗現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境是 , 其中瓶是對照裝置.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】母親在懷孕期間,身體負擔(dān)明顯加重,母親和胎兒之間進行物質(zhì)交換的器官是( )
A. 卵巢 B. 胎盤 C.子宮 D. 輸卵管
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