20．在傳宗接待過程中，起到“橋梁”作用，能聯(lián)系上下代、傳遞遺傳物質(zhì)的唯一媒介是（　�。�
A．精子B．卵細(xì)胞C．生殖細(xì)胞D．體細(xì)胞

分析 生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．

解答 解：性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代，因此在傳宗接待過程中，起到“橋梁”作用，能聯(lián)系上下代、傳遞遺傳物質(zhì)的唯一媒介是生殖細(xì)胞，包括精子和卵細(xì)胞．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握遺傳的途徑和遺傳的實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．傳染病和非傳染病不同，傳染病都具有傳染性，多數(shù)傳染病還有流行 性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的，而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．使用顯微鏡觀察，若視野中的“上”字位于左上方，要將其移至視野中央，應(yīng)將玻片（　�。�
A．往右下方移B．往左下方移C．往左上方移D．往右上方移

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于人類特有的條件反射的是（　　）
A．看到梅子時(shí)會(huì)分泌唾液B．吃梅子時(shí)會(huì)分泌唾液
C．嗅到梅子氣味時(shí)會(huì)分泌唾液D．談?wù)撁纷訒r(shí)會(huì)分泌唾液

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．關(guān)于光合作用的條件，某興趣小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)補(bǔ)充完整
（1）提出問題：光合作用需要光嗎？
（2）作出假設(shè)：光合作用需要光．
（3）制定并實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
a．將實(shí)驗(yàn)用的盆栽天竺葵進(jìn)行黑暗處理，目的是耗盡葉片中原有的淀粉．
b．在天竺葵上選一片生長健壯的葉片，用不透光紙從上下兩面對(duì)葉片進(jìn)行部分遮光，在這其中，遮光部分主要起到對(duì)照作用．
c．將天竺葵置于陽光下2-3小時(shí)；然后摘取經(jīng)過遮光處理的葉片，除去不透光紙，用酒精脫色后，再用碘液染色，檢驗(yàn)葉片的不同部位是否有淀粉存在．
d．觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：葉片的見光部分變藍(lán)色，說明有淀粉存在；遮光部分不變藍(lán)色，說明沒有淀粉存在．
（4）得出結(jié)論：光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．對(duì)蝗蟲發(fā)育過程的描述不正確的是（　　）
A．從受精卵開始發(fā)育B．要經(jīng)過5次蛻皮后才能長大
C．跳蝻只能跳躍，不能飛翔D．要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問題
（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管．進(jìn)行多次后，B（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了，證明呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是對(duì)照．
（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是C．
A、血液 B、肺泡 C、細(xì)胞 D、氣管
（4）在呼吸時(shí)，由于肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，氣體就被吸入，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張，胸廓變小時(shí)，氣體就被呼出．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．組成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．水C．糖類D．無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案