分析 由所學(xué)知識(shí)可知:(1)消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸.
(2)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換.
(3)吸氣時(shí),肋間肌和膈肌都收縮;呼氣時(shí)相反.
(4)尿的形成包括腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收兩個(gè)生理過(guò)程.
圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,②表示外界氣體與肺的氣體交換,③肺泡與血液進(jìn)行氣體交換.
解答 解:(1)心臟主要由心肌構(gòu)成,能夠收縮和舒張,推動(dòng)血液在心臟和血管組成的管道系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng),是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.
(2)完成過(guò)程①的主器官是小腸,這是因?yàn)椋盒∧c很長(zhǎng),約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收.
(3)若B表示肺泡,則②表示肺與外界的氣體交換.曲線圖中,曲線bc段表示肺內(nèi)氣體容量由大變小,表示呼氣,是呼氣時(shí)肺內(nèi)容量的變化,當(dāng)肋間肌舒張時(shí),肋骨因重力回落向下運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都變小,同時(shí)膈肌舒張,膈頂部上升,使胸廓的上下徑變小,這樣胸廓的容積就變小,肺也隨之回縮,肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外,完成呼氣.
(4)C是指通過(guò)泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外,這一生理過(guò)程叫排泄.尿是在泌尿系統(tǒng)中形成的,尿的形成主要包括腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用.
故答案為:
(1)心臟
(2)小腸;小腸絨毛
(3)舒張;呼氣
(4)尿液;腎小球過(guò)濾;腎小管重吸收
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H5N8流感病毒屬于傳染源,是由于遺傳物質(zhì)改變形成的 | |
B. | 李弘曾感染H7N9,治愈后體內(nèi)已產(chǎn)生抗體,所以一定不會(huì)感染H5N8禽流感 | |
C. | H5N8、H7N9是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 加強(qiáng)鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病的重要措施,這屬于切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位,又是功能單位 | |
B. | 它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
C. | 貓的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng) | |
D. | 向日葵的葉和貓的心臟都屬于器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 考慮藥品的不良反應(yīng) | |
B. | 要分清處方藥和非處方藥 | |
C. | 根據(jù)藥品廣告選藥 | |
D. | 要仔細(xì)閱讀藥品使用說(shuō)明書(shū),要注意對(duì)癥下藥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎單位是組成腎臟的基本單位,由圖中的2、3、4構(gòu)成 | |
B. | 血液流經(jīng)3和4內(nèi)壁的過(guò)濾作用形成原尿 | |
C. | 4內(nèi)液體與1內(nèi)的液體相比,4內(nèi)含有大分子蛋白質(zhì) | |
D. | 如果發(fā)現(xiàn)某的尿液中含有較多葡萄糖,可能是圖中的3發(fā)生病變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 蕨類(lèi)植物 | D. | 種子植物 |
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