20.如圖是組織內(nèi)的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中⑤內(nèi)流的是動(dòng)脈血.
(2)虛線箭頭表示的氣體是氧氣,它通過(guò)擴(kuò)散的方式進(jìn)入組織細(xì)胞.
(3)氣體從組織細(xì)胞進(jìn)入血液中,至少要通過(guò)3層細(xì)胞膜.

分析 人體呼吸的全過(guò)程包括肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織內(nèi)的氣體交換四個(gè)環(huán)節(jié).圖示表示組織內(nèi)氣體交換過(guò)程示意圖:①表示靜脈,②表示靜脈血,④表示動(dòng)脈血,⑤表示動(dòng)脈,③表示組織處毛細(xì)血管.

解答 解:(1)當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí),由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比動(dòng)脈血中的少,而二氧化碳的含量比動(dòng)脈血中的多,因此血液中的氧氣就擴(kuò)散到組織細(xì)胞里,細(xì)胞里的二氧化碳就擴(kuò)散到血液里,這樣,血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血,因此圖示中⑤血管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血,①血管內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血.如圖所示:

(2)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程.組織里的氣體交換同樣遵循氣體擴(kuò)散原理,也是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比血液中的少,而二氧化碳的含量比血液中的多,因此,虛線箭頭表示的氣體是氧氣,它通過(guò)擴(kuò)散的方式進(jìn)入組織細(xì)胞.
(3)氣體從組織細(xì)胞進(jìn)入血液中,要經(jīng)過(guò)組織細(xì)胞1層細(xì)胞膜和毛細(xì)血管2層細(xì)胞膜,共計(jì)3層細(xì)胞膜.
故答案為:(1)動(dòng)脈
(2)氧氣;擴(kuò)散
(3)3

點(diǎn)評(píng) 此題考查了體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,它們都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.動(dòng)脈血是指( 。
A.含氧較少,顏色暗紅的血B.含氧較多,顏色鮮紅的血
C.含養(yǎng)料多的血D.動(dòng)脈里流動(dòng)的血

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11.以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一棵小草B.一只兔子C.一個(gè)巖石D.一條河流

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8.某煤礦發(fā)生礦難,20多名礦工被埋已有一個(gè)星期,你推測(cè)在相同的情況下,不考慮身體健康狀況,什么樣的人更易生存下來(lái)?(  )
A.胖人B.瘦人C.中等人D.差不多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)如圖神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下面問(wèn)題
(1)從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,該反射弧所能完成的反射類型是非條件反射.這是因?yàn)闆](méi)有大腦皮層的參與.
(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成這種活動(dòng)的結(jié)構(gòu)叫反射。
(3)若圖中5表示該反射活動(dòng)的效應(yīng)器,則神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是:
[1]感受器→[4]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[2]傳出神經(jīng)→[5]效應(yīng)器
(4)在縮手反射的過(guò)程中,接受到刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是[1]感受器;當(dāng)沖動(dòng)傳到[3]脊髓后,其中的神經(jīng)中樞能立刻產(chǎn)生沖動(dòng),并將沖動(dòng)傳出.
(5)在縮手發(fā)射后,人們一般會(huì)感到疼痛,原因是縮手反射的同時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)也沿著脊髓白質(zhì)中的上行神經(jīng)束傳到大腦皮層中的軀體感覺(jué)中樞,人體產(chǎn)生痛覺(jué)..
(6)若某病人能夠感受到疼痛,但無(wú)法完成縮手反射,則可能的原因是2傳出神經(jīng)或5效應(yīng)器受到損傷,反射弧不完整.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物成分和生物成分中的分解者.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)在小組討論中,小明發(fā)言說(shuō),在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),小汪說(shuō)小明的答案錯(cuò)了,請(qǐng)你幫小明糾正一下,你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
(5)某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)該區(qū)域內(nèi)兔的毛色遺傳做了如下研究,選取三組兔讓其自由交配,對(duì)所生小兔的毛色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如上表格(設(shè)顯性基因用D表示,隱性基因用d表示).從表中分析可知,在灰色與白色這一對(duì)相對(duì)性狀中,灰色是顯性性狀;第二組中親本灰兔的基因組成是Dd、dd.
組數(shù)基本交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
第一組白色×白色全白
第二組灰色×白色灰色46只,白色44只
第三組灰色×灰色灰色154,白色51只

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列敘述中屬于生物因素對(duì)生物影響的是(  )
A.“春來(lái)江水綠如藍(lán)”B.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”
C.“梨北橘南”D.“草盛豆苗稀”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

9.細(xì)胞在分裂前,會(huì)有一個(gè)生長(zhǎng)的過(guò)程.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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10.請(qǐng)將左右兩部分相關(guān)的內(nèi)容用線連起來(lái)

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