在葉片的結構中，含葉綠體最多的細胞是

A．海綿組織細胞B．保衛(wèi)細胞
C．柵欄組織細胞D．上表皮細胞

C

解析試題分析：葉片的結構包括：表皮、葉肉、葉脈三部分，表皮分為上表皮和下表皮，葉肉包括柵欄組織和海綿組織，柵欄組織靠近上表皮，因為表皮無色透明，能直接接受到陽光的照射，產(chǎn)生的葉綠體較多，海綿組織靠近下表皮，接收到的光照較少產(chǎn)生的葉綠體也較少，表皮細胞無色透明不含葉綠體，保衛(wèi)細胞主要分布在表皮，含有葉綠體，但是數(shù)量相對較少。
考點：葉片的基本結構及其主要功能。
點評：此題是基礎題，難度一般，能夠熟練掌握葉片的基本結構及其主要功能，即可解題。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?壽光市二模）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）從構成生物體的結構層次分析，A、D、E都屬于
器官
器官
．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結構是[
③
③
]
③胚根
③胚根
．
（3）C中把土壤中的水分運輸?shù)礁�、莖、葉的結構是
導管
導管
，該植株的主根不斷伸長，主要是依靠根尖
分生
分生
區(qū)細胞不斷進行有絲分裂、分化的結果．
（4）E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是
傳粉和受精
傳粉和受精
．
（5）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為被植物吸收的含氮物質
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為被植物吸收的含氮物質
．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在
清水
清水
中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預測實驗結果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間
甲＜乙
甲＜乙
（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)．
（7）田地里大豆和玉米葉上生了蚜蟲．同學們聽說煙草莖葉中的有毒物質可做殺蟲劑，學校生物興趣小組決定將這一問題進行實驗探究，用煙草莖葉泡水噴灑葉面防治蚜蟲，實驗方案如下：
<delect id="o446i"><li id="o446i"></li></delect>




分組
噴灑液體
相同時間噴灑次數(shù)
噴灑液體前植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量
噴灑液體后植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量



甲組
200毫升煙草莖葉浸泡液
2
大豆蚜蟲20只




乙組
200毫升清水
2
玉米蚜蟲20只
此方案設計不合理的地方
不是同種植物，變量不唯一
不是同種植物，變量不唯一
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
綠色開花植物的一生經(jīng)歷了種子的萌發(fā)、幼苗的生長、開花結果等過程，根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題：
（1）人們在播種時要選擇適宜的季節(jié)，錯過季節(jié)往往會影響農(nóng)作物的產(chǎn)量，主要原因是種子的萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．
（2）種子萌發(fā)時，最先突破種皮而萌發(fā)的是種子的
胚根
胚根
，而種子的胚芽將發(fā)育成植物的
莖和葉
莖和葉
．
（3）菜豆種子與玉米種子萌發(fā)時提供營養(yǎng)物質的結構分別是
子葉和胚乳
子葉和胚乳
，如果栽培番茄，應在植物長到一定時期摘除植株的頂芽，保證植物能多分側枝，從而多開花多結果，這樣做的原理是
打破頂端優(yōu)勢
打破頂端優(yōu)勢
．
（4）植物在生長的過程中，含氮無機鹽是作物生長所需最多無機鹽中的一種，有人設計了如下實驗：用甲、乙兩支試管（甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有蒸餾水），各培養(yǎng) 一棵大小相同的健壯幼苗．兩周后觀察兩株幼苗的長勢，結果甲試管中的幼苗生長健壯，而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮�。绻胱C明植物的生長需要含氮的無機鹽，你在設計實驗時，則須在上述實驗的基礎上進行改進，你應在甲試管中盛
含氮的完全營養(yǎng)液
含氮的完全營養(yǎng)液
，在乙試管中盛
不含氮的完全營養(yǎng)液
不含氮的完全營養(yǎng)液
．
（5）不同的植物或同種植物的不同生長期所需無機鹽的種類和數(shù)量各不相同，因此可以根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術叫
無土栽培
無土栽培
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
如圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖，其中，A、B、C分別表示相應的物質．圖2是蠶豆葉不同切面結構示意圖，其中①～⑤表示相應的細胞或結構．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A、B、C分別表示二氧化碳、有機物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的
光合
光合
作用．
（2）若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的
呼吸
呼吸
作用．
（3）若C表示水，則此生理過程可以表示蠶豆植株的
蒸騰
蒸騰
作用．
（4）據(jù)圖2分析，葉片正面顏色深，背面顏色淺的主要原因是葉正面
柵欄組織細胞排列緊密，含葉綠體較多
柵欄組織細胞排列緊密，含葉綠體較多
．
（5）光合作用需要的水分，無機鹽運輸?shù)饺~肉細胞是通過[]
葉脈
葉脈
實現(xiàn)的．
（6）要觀察葉片上的氣孔，一般應用
鑷子
鑷子
撕下一小塊葉片的
下
下
表皮，制成臨時裝片．
（7）綠葉能進行光合作用，其反應式是二氧化碳+水
光能
a
有機物+b．a(chǎn)表示
葉綠體
葉綠體
，b表示
氧氣
氧氣
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
如圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據(jù)圖回答問題．
（1）圖中[1][2]屬于
保護
保護
組織，構成[1][2]的主要是
表皮
表皮
細胞，其特點是結合緊密，無色透明，不含
葉綠體
葉綠體
．
（2）[3]是
氣孔
氣孔
，它由
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細胞構成，和表皮細胞相比，細胞內有
葉綠體
葉綠體
．
（3）[4]是
柵欄組織
柵欄組織
，[5]是
海綿組織
海綿組織
，[4]和[5]是
葉肉
葉肉
，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．
（4）在圖中，與莖的輸導組織相連的是葉片里的[
6
6
]
葉脈
葉脈
．
（5）根據(jù)葉片的結構和功能特點，可以判定也所屬的結構層次是
器官
器官
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2016屆山東無棣縣初一上期期中考試生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			


						
（12分）下圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據(jù)圖回答問題。






（1）圖中［1］［2］屬于＿＿＿組織，構成［1］［2］的主要是＿＿＿細胞，其特點是結合緊密，無色透明，不含＿＿＿＿。



（2）［3］是＿＿＿，它由＿＿＿細胞構成，和表皮細胞相比，細胞內有＿＿＿；



（3）［4］是＿＿＿，［5］是＿＿＿，［4］和［5］是＿＿＿，屬于＿＿＿組織；



（4）在圖中，與莖的輸導組織相連的是葉片里的［       ］         
。



（5）根據(jù)葉片的結構和功能特點，可以判定也所屬的結構層次是         
。



 


			


			

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同步練習冊答案





























			





	







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