3．在探究“菜青蟲的取食行為”的實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用白菜的葉片B．從菜地直接取回菜青蟲
C．葉片和濾紙一樣大小D．濾紙的顏色和葉子一樣

分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同；要在同一時(shí)間、地點(diǎn)（或者環(huán)境）做實(shí)驗(yàn)；做重復(fù)實(shí)驗(yàn)等．

解答 解：A、白菜屬于十字花科植物，使用白菜的葉片，可以探究菜青蟲是否取食十字花科植物，正確；
B、使用從菜地直接取回的菜青蟲，不能說明菜青蟲的行為是先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，錯(cuò)誤；
C、葉片和濾紙一樣大小、顏色一致，形狀相同，目的是保證只有一個(gè)變量，葉片的性質(zhì)不同，其它皆相同，正確；
D、濾紙的顏色和葉子一樣，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)變量的唯一性，避免其它因素的影響，正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握菜青蟲的食性、先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人體的血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)做“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)，從中能得出的結(jié)論是（　�。�
A．唾液對(duì)淀粉有分解作用B．唾液能將淀粉分解成葡萄糖
C．淀粉酶只對(duì)淀粉有分解作用D．唾液分解淀粉不受溫度的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如果將骨煅燒后剩下的灰白色物質(zhì)放入濃度為10%的鹽酸中，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．物質(zhì)變軟B．物質(zhì)變硬C．物質(zhì)消失D．沒任何變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．湖北省古昭公路在修建時(shí)，摒棄了開山修路的方案，代之以水上架橋，該路有4公里建在峽谷溪流中，是中國(guó)首條“路景相融”的“水上公路”（如圖）．從生物學(xué)角度來看，這樣做最值得稱道的是（　　）
A．避免破壞環(huán)境，保護(hù)了生物多樣性B．減少了投資費(fèi)用，節(jié)省人力物力
C．有利于水利資源的開發(fā)和利用D．打造特色風(fēng)暴，提高了當(dāng)?shù)厥杖?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小華同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，探究酵母菌的發(fā)酵過程是否需要適宜的溫度．具體實(shí)驗(yàn)設(shè)置如圖，3個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來，乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來．分析實(shí)驗(yàn)，回答問題．
（1）這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度．
（2）甲燒瓶上氣球鼓起是因?yàn)樵谶m宜的溫度下，酵母菌把糖分解產(chǎn)生了二氧化碳．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小華得出的結(jié)論是酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．
（4）酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)列舉一例：釀酒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．當(dāng)我們細(xì)嚼饅頭時(shí)，會(huì)感到有甜味，這是為什么呢？小元為“探究饅頭在口腔中的變化”，取新鮮的饅頭，切成大小相同的三小份，兩份處理為碎屑，一份保持為饅頭塊．并對(duì)三份材料進(jìn)行以下三種處理（如圖1）．
A．將饅頭碎屑與2毫升清水放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?br />B．將饅頭塊與2毫升唾液放入②號(hào)試管中不攪拌
C．將饅頭碎屑與2毫升唾液放入③號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?br />（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量，應(yīng)選擇②③為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）若①和③作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)變量是有無唾液．
（3）將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)③號(hào)試管不變藍(lán)．這是因?yàn)棰厶?hào)試管中的淀粉全部被唾液消化分解了．
（4）饅頭主要成分是淀粉，除此之外還需要獲得多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能做到均衡營(yíng)養(yǎng)，合理膳食、圖2各圖中，能正確表示健康成年人合理膳食中食物配制比例的是A．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它的發(fā)育過程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）用圖中序號(hào)寫出豆天蛾的發(fā)育順序：
[③]→[④]→[②]→[①]
（2）它的發(fā)育屬于[A]（A．完全變態(tài)   B．不完全變態(tài)）發(fā)育．
（3）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育階段是蛹．
（4）針對(duì)豆天蛾的生活史，消滅豆天蛾的最佳時(shí)期是幼蟲期．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：請(qǐng)完成下列問題：
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
有無攪拌攪拌攪拌A攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘酒2滴
（1）如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是唾液．
（2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：不攪拌；觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)（變藍(lán)、不變藍(lán)）．
（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響嗎？．
（4）淀粉在口腔中被分解成麥芽糖．

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