分析 分析圖示可知,甲圖中的A、B、C分別表示了植物的呼吸作用、蒸騰作用、光合作用;圖乙中的A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素.同一光照強度,二氧化碳濃度越大,光合作用強度越強.
解答 解:(1)植物的根從土壤中吸收的水和無機鹽是通過貫穿于植物體內(nèi)的D導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w的所需部位的.
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.呼吸作用的表達式:有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
(3)甲圖中的C吸收二氧化碳,釋放氧氣,表示光合作用,這一過程發(fā)生在植物的葉綠體.
(4)①a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素.由圖象OA和OB都是隨著光照強度的增加而上升,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加.
②A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素.同一光照強度,二氧化碳濃度越大,光合作用強度越強.
③限制C點光合作用強度進一步增強的因素是二氧化碳濃度低,光照強度弱.
④分析曲線,可以得出結(jié)論:適當(dāng)提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用,提高蔬菜產(chǎn)量.
故答案為:
(1)導(dǎo)管
(2)有機物;能量
(3)[C]光合作用;(只有對應(yīng)才給分)葉綠體
(4)增加二氧化碳濃度;適當(dāng)增加光照強度
點評 解答此題的關(guān)鍵是識圖,弄清甲中各個箭頭的含意,解讀曲線坐標(biāo)圖,從中提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識建立鏈接,并用所學(xué)知識解釋問題,從而得出答案.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身高大約160cm | B. | 手指甲寬度約為1mm | ||
C. | 體溫約37℃ | D. | 身體體積大約是50dm3 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 較小的光圈,凹面鏡 | B. | 較大的光圈,凹面鏡 | ||
C. | 較大的光圈,平面鏡 | D. | 較小的光圈,平面鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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